虚拟空间中的社会研究教学/文化人类学/文化帝国主义

单元摘要

一组预备社会研究教育工作者在爱荷华大学进行探索性探究活动。主题是文化帝国主义。学生被分成小组，负责进行互联网研究、收集数据、引用来源以及将他们的发现综合成论点。之后，班级将每个小组的工作整合到一个关于文化帝国主义的维基教科书页面中。

单元理由

社会研究学生通过互联网进行协作学习和反思性探究，以找到数字资源。他们在虚拟环境中合作，并创建功能性学习产品来展示他们的学习体验。

学生从技术整合中获益

• 学生获得了更多数量和质量的在线数据
• 学生通过参与研究而不是从教科书中阅读来学习
• 学生通过在虚拟空间中展示研究来互相教导和学习
• 学生协作地参与反思性探究，而不是被动地坐在座位上
• 学生的学习成果被评估
• 学生对在线学术界做出了有意义的贡献。