写出更好的大学论文/主体部分

这部分构成了你论文的主体部分。尝试将大约 60% 的字数用于这部分。你可以将其理解为传递你在引言中承诺的内容。这部分论文通常被称为主体部分，或论证部分。这是你展开答案的部分。在进行的过程中，重要的是要时刻意识到问题。这是保持主题的唯一方法。

理想情况下，每个段落都针对回答问题。如果你知道某个特定段落是如何集中在你的任务上的，那是不够的：你需要向读者展示其相关性。有一些短语，比如“这个例子说明了”，可以帮助你完成这项任务。考虑以下例子：“哈莱姆地区的抵抗力量坚持在第 125 街开设一个露天市场，这有助于指出城市中存在着不同需求的人们（Zukin，1995）。”在概述了哈莱姆地区的抵抗力量之后，这几句话清楚地表明了这个例子向我们展示了什么：城市中不同的人有着不同的需求。

写论文可能需要相当长的时间，但重要的是尽可能地坚持你最初的计划。当然，在你写作时，会有新的想法出现。在这种情况下，你应该把它们记下来，以免丢失。接下来，思考一下：这将如何帮助我回答问题？这与论文相关吗？我是否已经有了另一个类似的例子？你要做的是确保论文中的内容只有一个目的：回答问题。有时很难抵制诱惑，但不要顺带探索想法。这并不意味着你不应该有原创的想法，甚至不鼓励你探索它们，但它应该鼓励你将你的论文只用于一个目的。

坚持计划意味着坚持结构。这一点很重要，因为你可能会从一个主题跳到另一个主题而失去读者，即使你所说的一切都与主题相关且有用。通过拥有一个清晰的结构，并坚持下去，你的读者将始终知道下一步的旅程去往何处。这使得你的论文读起来令人愉悦。要写出一篇好论文，首先你需要好的开头，帮助吸引读者的注意力。开头是指论文引言中的一小部分，它激励人们阅读你的作品。它是一个有趣且引人注目的句子，它具有深刻的含义，帮助作者介绍主要思想。论文开头确定了写作目的。

在写论文主体部分时，保持论点和例证之间的平衡很重要。例子太少会使论文变得枯燥乏味。另一方面，例子太多会导致论点消失。诀窍是包含例证，使文本生动起来，但将它们与论点紧密联系起来。与其说“这是一个白领犯罪的例子”，不如说“逃税是白领犯罪的一个很好的例子，因为……”。通过这样做，你证明了这个例子的重要性，你强调了它如何以及为什么重要，最重要的是，也许你避免了例子占据主导地位。如果例证占据主导地位，你的读者将不清楚你为什么包含这些例子。

章节

章节是构建论文答案的重要工具。答案越长，章节就越重要。一些课程和导师可能会要求你包含小标题（如本书中所用）；一些机构甚至对其使用有明确的建议。小标题可以成为将答案结构化成章节的良好方法。但是，缺乏小标题——或者你的导师不鼓励你使用它们——并不是没有章节的借口。

章节对阐述类似观点的段落进行分组。通常，在一个章节中，你将有许多段落从多个不同的角度讨论同一个问题。从某些方面来说，一个章节可以被视为一篇小型论文。这是因为在每个章节中，都会探索一个特定的观点。例如，可能有一章关于堕胎的论点，然后有一章关于反对堕胎的论点。

在写章节时，重要的是你和读者都要意识到章节的目的。对于你的读者来说，阅读半页后才明白你在写什么，或者更常见的是为什么你在写这个，这让人感到疲倦和沮丧。出于这些原因，将章节链接成一个连贯的整体非常重要。通过链接章节，以及链接每个章节中的段落，你的论文将更专注于回答问题。

例如，在我的一篇论文中，在一个概述研究和衡量社会劣势传递问题的段落之后，我讨论了兄弟姐妹数据可能是解决方案。我以以下方式开头这个段落：“使用兄弟姐妹数据有望解决上述问题中至少一些问题。”在一句话中，引入了新主题（兄弟姐妹数据），但也指出了它可能重要的原因（因为这些数据有助于解决已经概述的问题）。读者不应该对社会劣势传递问题衡量问题与兄弟姐妹数据之间的联系感到困惑。

将不同章节联系起来的短语可以理解为小型引言和小型结论。特别是当一个章节很长，或者下一章节的联系并不明显时，写一两句话来总结这个章节可能会有所帮助。这将表明我们已经走到了多远，在发展论证，但也提醒他或她，为什么我们一开始费心写一个章节。

有用短语

此框包含你在论文中可以使用的一些有用短语。你可以使用这些词语和短语将文本的不同部分连接成一个连贯的整体。以下列表旨在让你了解所有可供你使用的短语。

表达可能性: 不太可能，不太可能，尽管，尽管，尽管事实上，尽管事实上，尽管如此，尽管如此，相反，相反，相反，相比之下，而，虽然，虽然，尽管，即使，一方面，另一方面，相比之下，相比之下，但是，然而，或者，前者，后者，分别，一样

给出备选方案: 有两种可能性，或者，一个，另一个，要么，要么，既不，也不，此外，不仅，而且，更糟糕的是，更妙的是，同样，同样，类似地，相应地，以同样的方式，另一种可能性，类似地，以及，此外，此外，也，尽管，再次，更重要的是，此外，也，以及

举例子或介绍例证: 例如，举例来说，举一个例子，举一个例子，这很好地说明了，一个例子是，例如，这样，其中之一，说明，是一个例子，表明，被举例说明，被说明

陈述顺序: 首先，第一，首先，第二，其次，第三，第四，现在，然后，接下来，最后，完成，之后，1，2，3，最后，最后，此外，首先，此外，此外，最后，之后

重新表述同一点: 换句话说，简单地说，换句话说，最好说

陈述后果: 所以，因此，作为后果，作为结果，现在，因此，由于，因此，因此，这就是为什么，相应地，因此，鉴于此，参考，鉴于，以此为基础，是由...引起的，引起，由于，具有...的效果，影响，...的原因，因此，如果，那么，导致，导致，产生，由于，通过，作为，因为

陈述目的: 为了，以便，为了，为了

给出发生某事的方法: 通过...ing，通过（名词），通过使用

对意料之外的事情表达惊讶: 此外，然而，尽管如此，令人惊讶的是，尽管如此，尽管如此，只有，仍然，虽然，无论如何，无论如何，尽管如此，毕竟，同时，一样

总结: 总之，总之，总结一下，简而言之，总的来说，总的来说

得出结论: 我得出结论，我因此得出结论，得出结论，得出结论，因此，因此，那么，因此，总之，总而言之

列出组成部分: 不同的因素，包括，包含，构成，组成，可以分类，可以划分，可以区分

给出定义: （某物）是，意味着，描述，被定义为，被使用，关注，处理，涉及，意味着，包括

近似结果: 仅仅超过，仅仅低于，稍微超过，稍微低于，大约，近似，几乎

修饰比较：相当，非常，很多，非常多，相当，有点，显著地，稍微，几乎不，几乎没有，仅仅（比…更大）；完全，准确，仅仅，实际上，实际上，或多或少，几乎，几乎，大约，几乎，不完全，不完全（与…相同）；完全，非常，完全，完全，相当，相当（与…不同）；相似，不相似，不同

修饰频率：从不，很少，有时，通常，经常，总是，普遍，总体而言，频繁，偶尔，几乎从不，很少

修饰结果：绝不，主要，普遍，主要，通常，大多数，大部分，几乎所有，一些，可能，一些，几个，一点点，相当，非常，相当，相当，几乎

修饰变化：没有，最小，轻微，小，慢，逐渐，稳定，显著，大，急剧，完全，陡峭，急剧，快速，突然（上升，增加，波动，下降，减少，下降，下降，下降，上升趋势，下降趋势，峰值，稳定，平稳）

就像文章分为段落一样，每个段落也应该具有一定的内部逻辑。你通常可以使用段落的首句来介绍段落的内容。这在新的章节开头尤其有用。将这些短语视为桥梁。例如，在我的一篇论文中，我用“现在有必要考虑一个观点，即地方文化正被跨国公司主导。”来开篇。我的读者会立即知道这段内容是关于什么的。

理想情况下，每句话都应该朝着回答问题的方向努力。在实践中，考虑到大多数人可用的时间资源有限，这很难做到。然而，通过尝试将相似的段落链接成章节，并将章节链接到更广泛的论点，每篇论文都会从中受益。结果就是一篇更易读、更愉快的论文。

每个段落，特别是每个章节，都应该围绕你正在回答的论文问题展开。因此，最好从帮助回答论文问题的角度来评估每个章节。通过这样做，你可以：证明你仍在正轨上；你正在朝着结论前进；你证明了你所写内容的相关性。如果你无法说明某个特定段落或章节与你的答案之间的相关性，那么它可能就没有意义。

结构化文章主体

构建文章主体的方法有很多。一个关键的区别在于，文章的结构是基于分析维度还是论证维度。例如，一篇关于全球化的文章的分析维度可能是经济方面、文化方面或政治方面。另一方面，论证维度可能是全球化对地方消费模式影响很大的论点，以及认为影响很小的论点。分析方法会首先从经济方面考察不同的观点，然后再转向文化方面。论证方法会首先探讨所有不同维度（经济、文化、政治）中支持强烈影响的观点，然后再进行相同的处理，以探讨反对的观点。

没有哪种方法绝对更好。事实上，这两种方法都可以非常成功。你应该考虑你的结构在多大程度上帮助你避免重复同样的内容。无论你选择哪种方法，在引言中明确说明你如何处理文章，将确保你的读者知道你的思路。

处理重复

一篇论文如果反复使用相同的词语或句子结构，通常会显得枯燥乏味。许多作者认为重复是写作的弊端。你可以做一些事情来避免重复。然而，你应该注意使用专业术语。出于在定义术语部分中概述的原因，你永远不应该用更通用的词语来替换特定的术语。如果你谈论权力，那就说出来，即使这意味着反复使用同一个词。绝不要使用同义词词典并随机选择一个词语。例如，我的文字处理器建议将认知作为权力的同义词。在某些语境下可能是这样，但作为关键词，这种情况很少发生。

我们倾向于重复相同短语的最常见情况可能是我们提到其他人说的话。在日常对话中，我们简单地说“艾米说这个，鲍比说那个，卡拉又说了一些其他的东西。”在论文写作中所需的更正式的风格中，这通常以以下方式写：“亚当斯（2006）指出……，伯德（1999）建议……”

为了使你的论文不那么重复，除了常见的“指出”和“建议”之外，请考虑以下选项。在觉得某个短语过度使用时，始终使用自己的判断。虽然建议重复可能会留下不太理想的印象，但这并不意味着这是论文写作中值得花费数小时的时间。重复，但要准确，并提出一个好的论点，这要好得多。

克劳奇（1977）认为……
丹尼尔斯（2004）认为这个问题源于……
埃尔顿（1848）将这个问题归结为……
费罗（1997）认为……
加拉格尔（2003）捍卫了……的观点。
霍尔（1998）指出这个问题源于……
英格哈特（2000）认为……
杰克逊（1984）认为这个问题是由……造成的。
坎特（1970）认为……
刘易斯（2002）同意曼恩（2000）的观点，认为……
尼克松（1955）支持……的观点。
奥威尔（1999）认为……
佩里（2005）同意……
夸特（2001）否认……

这些表达相同观点的替代方式可能在回顾不同作者对某个问题的看法时特别有用——即论文中你只是重复之前说过的话的部分。你可能想要考虑的其他替代方式是说某人：补充、肯定、论证、询问、断言、假设、相信、挑战、声称、得出结论、认为、反驳、证明、描述、确定、不同意、讨论、争论、强调、解释、发现、假设、暗示、推断、坚持、观察、指出、假设、质疑、推荐、反驳、认为、拒绝、报告、说、陈述、规定、建议、看待（某事）。这个列表应该说明写作中的多样性和清晰的写作之间不需要冲突。如果有疑问，你应该始终优先考虑清晰度。

学术风格

在进行学术写作时，有一些约定俗成的规则应该遵循。与大多数其他写作形式的一个关键区别在于，我们要提供对论点来源的参考。大多数学者不喜欢模棱两可，如果你避免模棱两可，你也会更有说服力。学术写作往往比较正式，许多人会建议你避免使用第一人称（即不要使用“我”）。这使得学术写作既正式又非个人化。

避免使用第一人称的原因是，在科学写作中，个人的观点、感受和看法并不被视为重要。说“我认为有些人无法获得签证是不公平的”，并没有什么说服力。然而，敦促你不在论文中使用“我”可能会以两种方式失败。首先，你仍然可以使用不同的短语来表达你自己的感受和观点，其次，并非所有第一人称的使用都是不好的。最好避免使用“我认为”或“在我看来”之类的短语，除非你正在评价某个论点。但是，没有明显的理由不可以说“我将首先定义关键术语”。以这种方式使用第一人称会使文本更易于理解。此外，使用以“我”开头的短语，可以避免使用被动语态，许多人发现被动语态更难阅读。

话虽如此，一些评分者仍然认为最好不要使用第一人称。如果你的导师或评分者是其中之一，你可能需要谨慎行事。不要在想要表达“我”的意思时使用“我们”。如果你是一位单独的作者，使用复数在技术上是不正确的。但是，即使是讨厌这种短语的导师也不会扣你的分：你的论文的论点和整体结构才是最重要的。

有一个领域是毫无争议的，那就是使用口语、俚语或街头语言。学术写作是正式的写作，你可能因为使用错误的语体而受到处罚。这里或那里的一点非正式表达通常不会有什么大问题。注意一些非正式词语，如真的、有点或可能，并考虑用非常、很多或也许替换它们。在口语中，我们经常使用诸如实际上或说实话之类的感叹词。这些也不属于学术论文。

考虑以下示例：“说实话，我不太认同这个理论”，这可能是我们对同事说的话。在写论文时，你可以改为：“从本文中提供的证据可以明显看出，该理论的应用范围有限。”以下列表进一步说明了正式英语和非正式英语之间的区别。每个案例中的正式词语都用括号括起来：要求（请求）、进行（执行）、机会（机会）、发现（发现）、改善（变得更好）、恶化（变得更糟）、估计（猜测）、调查（调查）、令人满意（好的）、通知（告诉）、担心（担忧）。

委婉语，如去世来代替死亡，是你不应该在论文中使用的另一个语言方面：如果你写的是死亡，那就说出来。清晰度和准确性至关重要。出于这些原因，学术写作往往比较谨慎和保守。这是因为我们不是为了吸引眼球，而是准确地写下我们所知道的事实。如果我们的数据表明 X 可能导致 Y，我们就说出来。在这种情况下，我们永远不应该说 X 导致 Y。在学术界，我们往往不确定真正发生了什么，我们应该坦率地承认这一点。

类似地，缩写词——如 don’t（代表 do not）或 can’t（代表 cannot）——通常不被认为足够正式，不适合学术写作。你的一些读者会认为这种约定俗成的规则很荒谬；而另一些读者则认为这是你没有理解学术写作风格的标志。为了安全起见，在任何时候都使用完整的形式。这种特定的学术约定似乎越来越少见。

一些学生在理解大写规则方面存在困难，即哪些字母应该大写。最简单的一条规则是每个句子都以大写字母开头。人名和头衔（称为专有名词）也应该大写，除非有特殊原因不写。因此，我们将Mark Granovetter的名字写成大写，但iPod这种特殊情况则小写。官方名称和特定地点应该大写。因此，我们写卫生部和牛津大学。然而，当我们谈论一般性的地点时，我们就不使用大写字母。我们一般是在大学学习。官方头衔通常大写，例如增值税。此外，许多缩略语也使用大写字母。你的朋友可能正在学习MBA。星期几应该大写，例如星期一和星期三，月份名称也是如此。国家、国籍、语言和来自特定地点的人的名字应该大写：瑞士人住在瑞士，挪威是一个国家。除此之外，几乎所有其他单词都小写。

空洞词语

由于作为科学家，我们通常希望精确，因此有一类词语我们应该避免使用：空洞词语。空洞词语是那些看似意义重大，但实际上并不能兑现承诺的短语。它们通常是空洞的断言，例如“众所周知”或“大多数作家都同意”。

这个方框包含一个空洞词语列表。在论文中，你永远不应该使用这些词语，除非有参考文献来支持你的说法。

据称
可以说
与大多数人相反
被许多人认为
与许多人相反
批评家认为
专家说
可以争论的是
人们注意到
有人说
有人说过
有人建议
通常被认为
人们普遍认为
主流学者说
主流科学家说
许多人说
许多科学家认为
研究表明
研究人员认为
严肃的学者认为
社会科学认为
社会学家认为
有些人认为
有些人觉得
一些历史学家认为
科学界
这被广泛认为是
这被广泛认为是
被广泛认为是

使用空洞词语是可以的，只要它们有参考文献支持。因此，说某件事“被广泛认为是最重要的例子”，是可能的，只要你提供一个证明这一点的人的参考文献，或者提供一组参考文献来支持你的说法。然而，在大多数情况下，我们希望更加精确。与其说“许多社会学家认为阶级很重要”——这很可能是真的——并提供几个参考文献来支持，不如这样说：“Goldthorpe（2000）认为阶级仍然很重要。”或者，也许我们可以获得我们可以引用的统计数据，即 X% 的社会学家认为阶级很重要。无论哪种情况，解决方案都更加精确，因此也更加令人满意。

使用参考文献是学术惯例，你必须遵守，即使这可能是一项令人厌烦的工作。你不仅会遵守惯例，你的作品也会显得更加可信。你可以在一个单独的部分找到更多关于参考文献使用的信息。

脚注通常与学术写作相关联。但是，在你自己的写作中使用脚注之前，请考虑你的读者。脚注会打断阅读的流畅性：你强迫你的读者停下来，向下移动到页面底部，然后才能继续阅读。从读者的角度来看，如果你可以避免脚注，就应该避免。唯一的例外是，如果你使用脚注进行引用。不要使用尾注（文本末尾的脚注），除非它们专门用于引用。要求你的读者在你的论文中前后翻页，会更让人分心。尾注的存在是为了在没有文字处理器的时代，出于实际原因。

脚注用于解释晦涩难懂的词语，或者当你想要添加一些特殊信息时。对于晦涩难懂的词语，如果它是关键词，请在正文中进行定义。在某些情况下，你可能想使用一个晦涩难懂的词语，但它对你的论点并不重要。请考虑以下示例：“副官在议会¹中发言时，必须 [...] 预料到自己会受到选民的审查”（卢梭，1762，引自 Putterman，2003，第 465 页）。这里我谈论的是一个议会的名称。这个词语对大多数读者来说可能很陌生，但对我的论点并不重要：我谈论的是议会，而不是议会本身。添加这个脚注将帮助读者理解引文。在特殊信息方面，如果你提出一个重要的观点，那就放在正文中。如果这是一个不重要的评论，那么你通常不想提它。指导原则是在你的答案中，这个注释是否相关。

在学术写作中，你经常会遇到的另一个语言方面是拉丁文缩略语。除非你确定它们的含义，否则不要使用它们。通常情况下，你不应该在正文中使用缩略语。相反，请使用简单的英语。这样不仅可以避免你在误用缩略语时让自己难堪，而且你的读者也能清楚地理解你的意思。例如，写“例如”比错误地写“即”或“例如”要清楚得多（这是一种常见的错误）。一些读者讨厌拉丁文缩略语，不会有多少人对此印象深刻。其他人则根本无法理解，除非查阅字典。许多英文缩略语也是如此。

在学术写作中，另一个存在许多不良示例的领域是行话和专业术语的使用。虽然我们的目标是清晰和准确，但在行话不能帮助实现这些目的的情况下，它永远是不能被证明正当的。专业术语可以非常有用地将复杂问题总结成几个字母。然而，所有专业术语都需要在你的论文中某个地方用更简单的语言进行定义。一旦你定义了你的术语，你就可以使用它们，而不用担心太多。这就是定义部分的作用。请记住，你的受众可能知道什么。

其他可能使你的论文更容易阅读，因此更容易理解的写作方面包括：尽可能使用更短的词语，删除多余的词语，使用主动语态（我做，她说，而不是人们理解，人们实现），以及在英语词语与拉丁语或希腊语词语没有区别时使用英语词语。我们希望尽可能清楚地写作，因为当写作不清楚时，这往往表明论证也不清楚。

下一个：讨论

¹议会是卢梭写作时期许多欧洲国家议会名称。