发展合作手册/故事/受教育权
受教育权
项目由卡斯图尔巴·巴利卡·维迪亚拉亚，萨纳特，在萨瓦·希克沙·阿比亚扬计划，印度政府下实施
印度北方邦萨纳特，2010年4月
项目由欧盟共同资助
受教育权 - 播放列表2002年，印度颁布了具有历史意义的第86号印度宪法修正案，宣布小学教育是所有儿童的基本权利。由于仍有3.04亿印度公民不识字（联合国开发计划署2009年），仅仅宣布权利并不能解决教育挑战。因此，印度政府启动了“人人享有教育”计划萨瓦·希克沙·阿比亚扬。该计划主要由印度政府资助，并从世界银行和欧盟获得了约2.5亿欧元的资金。
2009年，印度议会进一步采取措施，通过了《儿童接受免费和义务教育权法》，并委托所有印度邦承担为所有6至14岁的儿童提供免费和义务教育的责任。为了提高女孩入学小学的比例，印度政府在全国范围内为来自最边缘化社区的6至14岁女孩建立了3600所寄宿学校。
我们的团队前往了位于印度北部北方邦、与佛祖有关的城镇萨纳特的一所这样的学校。在这里，除了学术课程外，女孩们还学习生活技能和表演艺术。她们学习自己的权利并学会保护自己。她们了解自己在家庭和社会中的作用和价值，并获得自信。她们学会为成为女性而自豪。
如今，我们可以看到印度过去十年在教育方面投资所带来的广泛而重大的影响。如今，印度98%的农村人口都能在距离住所几公里范围内获得小学教育；女孩入学小学的比例从1950年的仅仅16%上升到2009年的48.2%。尽管2011年女性识字率仅为65%，而男性为82%，但在过去十年中，性别差距正在缩小，女性识字率为11.8%，而男性为6.9%。
尽管印度还有很长的路要走，2009年仍有800万儿童失学，但它已经开始走在确保每个印度儿童受教育权的道路上。事实上，大多数印度人认为，普及教育是家庭和政府可以做出的最佳投资。所有的人都会享受这种投资带来的好处。
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⇒ 播放列表这些女孩是公立学校的辍学者。她们的生活本来会浪费掉，但我们将把她们变成优秀的公民，她们将发展国家。家长告诉我们，她们因为女儿的变化而改变了。他们不再想让女孩早婚，他们想让女儿接受教育，这让我非常欣慰，”学校的一位老师说。
⇒ 播放列表学校校长告诉我们，卡斯图尔巴学校是6至14岁女孩的寄宿学校，因为政府认为，在这里，女孩们能够全身心投入学习并获得健康的食物，而不是留在村庄里照顾弟弟妹妹，最终辍学。在学校住宿24小时将确保她们获得良好的营养、教育和生活技能。教育是国家建设的关键，这不仅仅意味着识字，还意味着人们态度和思维方式的转变。我们可以培养女孩们的才能，使她们成为宝贵的公民。”
其中一个女孩自豪地告诉我们：“我的父母现在说他们希望我们学习并完成学业，即使这可能需要卖掉祖宅。他们说，如今的女孩在职业成就方面取得了新的高度，因此他们希望我们尽可能多地学习。你们就像我们的儿子，他们说。”“我和其他老师一样教书并获得报酬，但与这些孩子一起工作，获得她们的同情并建立情感纽带是这类学校独有的。
Shiva Kumar
[编辑 | 编辑源代码] ⇒ 播放列表“受教育权”。当1950年宪法制定时，有人提出教育不是一项基本权利。因为当时的政府表示，我们没有足够的财政资源来确保这一点。所以他们说，给我们10年时间。1960年到了，1970年，1980年，1990年……同样的论点“我们没有财政资源”。与此同时，印度正在成为高等教育的顶级国家（印度理工学院、印度管理学院）。但忽视基础教育是不可饶恕的。民间社会花了数年时间推动，直到2003年才将其确立为一项基本权利。直到2010年，政府才开始拨款。这是一个根本性的问题：印度从哪里获得财政资源来确保所有儿童都能接受优质教育，每个印度人都能获得医疗保健？你给出的答案是什么？有两种看待这个问题的方式。一种是问“印度是否有能力进行如此高水平的基本医疗保健和教育投资？”但今天提出这个问题更根本的方式是“印度是否有能力不投资于基本医疗保健、基础教育、基本营养和这些生活必需品”。
⇒ 播放列表欧盟对SSA的贡献是什么？
我们直接将资金投入政府的大额预算中。但这不仅仅是向政府开支票。我们在指导委员会的许多讨论中都是非常重要的参与方，该委员会负责项目的实施。但我们也在帮助设计和监测项目。通过我们的参与，我们可以施加影响，但这并不意味着强加一种模式，而是提供我们的经验，提出技术援助，展示我们吸取的教训，以及他们可以从中学习和获得灵感的失败经验。
⇒ 播放列表为什么欧盟公民应该资助印度贫困儿童的教育？这对他们有什么好处？
我认为支持儿童教育是一个美好的目标，是维护人权的一种极好的方式；因为教育是每个儿童的基本权利。第二个因素是，这笔钱花得物有所值。2003年，印度有2500万儿童失学。由于印度政府和欧盟的项目，到2009年，失学儿童人数减少到800万。第三个因素是，当一个孩子接受教育，当一个青少年上大学，当一个学生毕业找到工作时；我认为我们不应该考虑竞争。我们应该从财富、从世界经济增长的角度考虑。受过教育、掌握技能的儿童越多进入劳动力市场……世界经济就会运转得越好。如今，各国之间存在着如此多的相互依存关系；印度和中国的经济增长对我们国家至关重要，当我们的国家落后时，当它们处于危机之中时，其他国家的经济增长就显得尤为重要。每当你给别人钱时，你自己的钱就会减少；但你现在可能少了……但这会让你将来获得更多。而你将来在欧洲上学的子女，可能需要印度儿童创造的增长。
在经济合作方面，今天，我们必须始终寻找双赢的局面。
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