数字修辞/数字修辞实践
以下是一些作品的链接，这些作品在我们看来，阐明和例证了与数字修辞领域相关的各种概念。
我设计了一个在线作品集，以展示我在图形、印刷出版物和网站方面的最佳设计作品。通过数字修辞，并在 Animoto 网站的帮助下，我能够使用这些作品集作品创建混音。通过使用数字修辞的新颖和令人兴奋的元素，我能够以更具动态的方式展示我的作品。未来的雇主不再将我的作品集作品视为平面的静态图像，而是一段包含视频、文字和图像移动的激动人心的介绍。这种新发现不仅仅是普通的幻灯片放映。它允许我选择我的“聚光灯”图像，混音将在 30 秒的剪辑中关注这些图像。Animoto 网站通过为这些特定图像遮挡或创建不同的效果来实现此聚光灯功能，从而强调这些图像相对于其他图像的重要性。这个个人项目提供了数字修辞如何改变和影响曾经是静态物品的呈现方式的绝佳示例。
由 Sara A. Lari 创建
在本学期，我们一直在努力缩小“数字修辞”的定义。作为一个小组，我们将其缩小到类似于以下陈述的内容：“在数字世界中共同起作用的说服元素”。在我的个人项目中，我想利用视觉修辞、作者身份、语境和超链接的概念来进行工作。起初，想出一个实施数字修辞元素的项目很困难。然而，随着时间的推移，我决定创建一个可以教育我的受众的东西。分配给我们小组的主题是重制和混音，我想在这个范围内创造一些东西。我选择创建一座著名建筑的马赛克。我决定使用名为马赛克创建器的软件并上传了一张“阿拉伯塔”的图像，它是世界上第二高的酒店。它以其独特的建筑而闻名世界，因为它像一只鼓起的帆。我选择“阿拉伯塔”是因为我出生在阿拉伯联合酋长国迪拜；我想让这个项目变得个人化。为了创建马赛克，我使用了 800 多张个人照片。在软件程序的帮助下，我能够创建一个类似马赛克的作品。本质上，我的个人照片变成了瓷砖，并创建了马赛克，同时模仿了原始图片。我使用的图片越多，马赛克看起来就越准确。
现在，为了使其与数字修辞相关，我决定在每个瓷砖中加入一个与建筑相关的超链接。然而，由于时间限制，我无法为马赛克中的每个瓷砖附加超链接。暂时，我将把马赛克分成六个不同的部分。每个部分将包含几百个瓷砖，我将集体附加一个超链接。这个想法是，一旦人们滚动到每个瓷砖上，他们就会被发送到一个包含与建筑相关信息的网站或有关建筑的一些有趣的事实。
这个想法是，为了教育人们了解某个主题，可以使用马赛克来在美学上吸引受众。此外，人们可以使用自己的照片对马赛克进行个性化设置，如果他们对此选择感到不舒服，马赛克创建器网站提供了包含超过 1000 张照片的套餐。在马赛克中，可以加入超链接以使项目更有趣，这样当人们单击瓷砖时，他们就会被定向到一个与马赛克相关的网站或任何其他东西。此工具可以在教室、大学中实施 - 可能性是无限的。
我真的很享受这个项目，我有机会真正实施和应用我们在过去一个学期学习的所有不同方面的数字修辞。
这是我的项目的链接：马赛克：数字修辞元素的实现
网站概述
在我的最终项目中，我在 wikispace 上创建了一个网页，该网站提供了一些关于数字修辞以及我在数字修辞课程中学到的其他相关主题的指示。我的网站的主页是首页，我在其中描述了网站的内容和描述。对于每个重要内容，我都创建了单独的页面。每个单独的页面都将提供每个主题的摘要和描述。除了描述外，我还包括了指向每个页面上重要术语的链接。另一方面，我还包括视频和图像以提供每个主题的视觉细节。
该网站主要用于告知用户有关修辞以及我们在本学期数字修辞课程中讨论过的其他重要主题。我想在这个页面中强调的主要内容是数字修辞。我们大多数人没有意识到数字修辞的重要性，以及它如何主导公共事务、教育、组织以及任何涉及数字媒体或网络的任务。无论何时我们使用计算机，我们都会使用某种形式的数字修辞，但我们可能不知道。数字修辞将随着技术的进步而发展，特别是涉及网络的数字修辞。在这个维基页面上，我将为数字修辞的概念创建每个主题的单独页面。在每个页面上，我将提供简要的描述，以及包含每个主题的链接、视频和图像。
在本学期，我们学习了数字修辞的重要作用。这门课程的基本概念之一是古典修辞和数字修辞之间的关系。古典修辞是修辞的基础；然而，随着技术的进步，修辞被改编为用于数字媒体和网络。
首先，我描述并定义了“数字修辞”一词，因为它是这个项目的要点，因此为这个主题创建了一个页面。作者身份也是我们在本学期定义和描述的一个重要主题，我认为它必须包含在我的网站中。协作、第二人生和 Web 2.0 也是与数字修辞相关的术语，这就是为什么为它们中的每一个创建了单独的页面。这个项目也与数字修辞相关，它展示了我们如何协作、分享想法、定义作者身份以及技术如何数字化的进步。
创建这个过程具有挑战性和耗时，但这是一次很棒的体验。这个项目让我回忆起我们在课堂中学到的重要主题。这门课还让我了解了数字修辞的重要作用以及它如何影响我们的学术生活。单击底部的链接以查看我的网站。
我创建了一个名为 06 年的夏天 的冲浪板视频，它代表了数字修辞的许多不同方面。这段视频通过结合文字、音乐、图像和视频剪辑以及超链接来使用混合媒体。所有图片和视频剪辑都是 2006 年拍摄的原始照片和视频剪辑。作者身份是这段视频的第一也是最突出的特征。它完全由我创作并发布到社交网络网站 Facebook 上，供全世界观看和评论。观众可以通过 Facebook 在这段视频上发表评论，还可以“标记”他们想在视频中标识的任何人或任何东西，从而创造一种互动式体验。通过这种数字方式，我的视频只需点击一下按钮即可与世界分享，并且有可能让数千人了解06 年的夏天。
重混和重构是这个视频中体现数字修辞的另外两个方面。我并没有简单地使用海滩原声制作一个普通视频，而是提取了原始音频，并用音乐作为背景音。如果你仔细听视频的音乐，你会发现，一些音乐短语和声音与视频中展示或体验到的画面或片段在时间上是同步的，以此强调视频的某些要点。我放慢、加速和冻结了某些图像或片段，使它们更具趣味性，并区别于它们的原始形式。我应用滤镜来改变某些视频片段和文本的呈现方式，尤其是在开头和结尾的场景。场景之间的过渡将普通的幻灯片变成了重混版本，创造出一个连贯的视频，而不是支离破碎的视频。我使用 Photoshop 修改了 Goodale Productions 的图片，使其摆脱了原本的普通字母外观，并将其插入到片尾字幕中。我在片尾字幕中录制了原创音乐。录制歌曲后，我通过应用增强效果（清理声音，改变均衡器，添加额外立体声，淡出）对其进行了重混。
我最初将视频上传到 YouTube，并打算在视频中添加超文本。但是，由于我使用了乐队 Nonpoint 的音乐，YouTube 标记我的视频侵犯版权。我原本打算使用 YouTube 最近创建的注释编辑器选项在视频中插入超链接。超链接可以让观众跳转到与我的视频相关的互联网上的其他地方，而不仅仅局限于我的视频本身。最后，我将视频上传到了 Facebook，这破坏了我使用超文本的想法，但仍然能表达我的观点，希望你喜欢！
YouTube 上的网站地址是 http://www.youtube.com/watch?v=Pu4sR86tIL8
如果你喜欢你看到的内容，请评论。
整个学期，我们一直在学习数字修辞是什么。我的部分是关于如何区分数字文本的创作和写作。那是我的小组项目，现在我们有各自的个人项目要完成。我认为最好的方法是在网上制作一个 YouTube 视频。人们使用 YouTube 来教学、娱乐和表达自我。我终于可以制作一个比之前那个单纯的幽默视频更个人的视频了。这个新视频的制作是为了帮助那些想要学习电贝司并学习一首歌的人。我自己也是一个初学者，正在尝试学习这个乐器，我认为可能还有其他贝斯手也在寻找流行的、易于识别的歌曲来学习演奏。Ramones 乐队的 Blitzkrieg Bop 实际上是我完整学到的第一首歌，我认为其他人也会从有人向他们展示演奏哪些音符以及如何演奏这些音符中受益。
通过这个项目，我已经向世界展示了我所知道的一点点东西。人们现在可以在中国、日本、冰岛、英国等地观看这个视频。YouTube 是一个不断扩展的个人想法和观点的网络。它允许人们将自己的想法和观点发布到互联网上，供其他人查看并进行评论。评论可能是好或坏的，但并非每个人都会喜欢我们在 YouTube 上发布的内容。这就是它的美妙之处；我们可以看到好的和坏的，并从这些评论中学习。我们可以添加和重混的东西是无限的。
将来，我可能会添加更多关于我一路学到的歌曲的教程，并添加更多视频。不幸的是，由于 YouTube 是一个如此庞大的网络，它确实有可能会被淹没在信息海洋中。但是，如果真的发生这种情况，我并不担心，因为我知道它在那里，如果我想让人们看到它，我会找到让他们访问它的方法。现在，班上的同学可以很容易地看到这个视频，因为我已经把它放在博客上作为一个超链接，你只需要点击它，它就会带你到那里，无需任何努力，也不会浪费时间。
我确实从这门课中学到了很多关于我们可以用合适的工具做些什么。例如，我们可以使用 Flickr 无限地发布图片，让大家每天都能看到我们的足迹，或者我们可以使用 Twitter 来更新我们的位置、感受和想法。我进入这门课的时候并不知道会学到什么，但在完成了项目并看到了其他同学的日常工作后，我意识到我们可以轻松地表达自己，并通过点击找到这个巨大世界中其他有相同想法和感受的人。
好莱坞的埃及，一个关于古代电影利弊的博客 http://keithaharmon.wordpress.com/
在本学期，TSC 690 课程重点关注数字修辞的含义和方法。当我开始这门课的时候，我不确定数字修辞到底是什么；但是，在课堂讨论、阅读和项目之后，我相信我能解释这个主题。
对于我的个人项目，我想利用我的维基教科书主题——超文本和超链接——来创建一个数字修辞的例子。我的个人项目是一个博客，它融合了数字修辞的几个要素。
- 重构
- 社会互动
- 超链接
- 超文本元素
重构
我的博客是我以前写的一篇关于好莱坞如何描绘古埃及的论文的重构。这篇论文是一篇典型的报告，从假设开始，并有清晰的标题和引用。对于我的最终项目，我决定将这篇论文改成博客。我使用主要的标题作为起点，开始根据论文中的主题撰写简短的帖子。由于博客格式与报告格式有很大不同，因此帖子没有逐字逐句地遵循论文内容。
社会互动
博客的目的是鼓励社会互动。我使用说服性的语言和有争议性的主题来鼓励我的博客内部的社会互动。
由于我只有大约两周的时间来完成这个项目，因此我的帖子上的评论很少。为了增加社会互动，我考虑了两种方法。第一种方法是，我会访问类似的博客，开始在其他网站上互动，然后我会在我的帖子中留下我网站的链接。这种方法会鼓励有相同兴趣的人访问并回复我的博客。第二种鼓励社会互动的 方法是将我的博客注册到 technorati.com 和 blogcatalog.com 等网站上。注册我的博客会让它更容易被找到，并可以
超链接
超链接是超文本的基础。我在我的博客中使用了超链接，将特定的词语链接到 Wikipedia.com、dictionary.com 和特定内容的网站。由于我的主题非常具体，我决定加入一些链接，可以让读者跳转到其他网站，并让他们研究他们不熟悉的话题。
超文本元素
超文本存在着不同的层次。在《超文本 3.0》中，乔治·兰道将真正的超文本定义为将链接的文本和图像结合在一起，没有开始和结束，包含多个入口和出口，与用户交互，不可预测，不连续，非线性的。我的博客不是真正的超文本；但是，我的项目中包含几个超文本元素。我的博客包含混合媒体、社会互动、超链接和非线性讨论。
结论
这学期，我开始了解互联网上的新技术。在我的维基教科书主题和最终项目上的工作是一次很棒的学习经历。请随意浏览我的博客并发布评论。你可以在 http://keithaharmon.wordpress.com/ 查看我的最终项目。
- 我的项目
我的个人项目是在 wordpress 上创建的，这是一个免费的博客网站。这是一个非常适合我的项目的网站，因为它让我可以发布日记和论文风格的条目，以提供背景信息，并提供其他网站的链接以获取更多信息。有关我的项目，请访问 新奥尔良志愿者。
- 当今的数字修辞
这个项目的目的是创建具有说服力和信息性的视觉修辞，引导读者通过新奥尔良的城市体验以及我的志愿者体验，包括卡特里娜飓风前后的经历。我希望通过完成这个项目，我能教育和告知人们卡特里娜飓风的影響和后果。最重要的是，重建工作还有很长的路要走，志愿者总是受欢迎的。所以我的目标是成为我作为志愿者期间所见所闻的倡导者，以及我仍然看到需要做的事情。当然，我知道我不是这方面的专家，但我希望我们能一起学习，共同重建新奥尔良。通过创建一个关于新奥尔良的项目，我可以用更多可用的工具来帮助我在网上重现我的经历，包括超链接、文本、图像、电影、博客、社会互动和声音。
- 社会行动
我们可以共同采取行动。仅仅通过了解当今世界的问题，就是通过成为一个有知情的公民来采取社会行动的主动性。成为一名志愿者，访问该网站以了解其他人的志愿者体验以及如何成为一名志愿者。捐赠，找到一种方法，即使不用亲自前往新奥尔良也能回馈社会。有很多非营利组织每天都在为获得资金而努力，这是一个支持他们实现目标的好方法。评论、发布和学习，社会行动通过互动、教育和分享知识而形成。
- 结论
我真的很享受这个项目，并很高兴有机会将我学到的知识应用于一个教育项目。这里有很多信息需要筛选，才能帮助这个网站发挥其潜力。每次旅行，我都会有更多照片和故事可以分享，随着更多志愿者的加入，我希望我能及时汇报重建进展。
为了我的个人项目，我制作了一部视频，面向潜在学生，说明他们为什么要选择 JMU。这部短片是根据 Common Craft 系列制作的，这是一个由一对夫妻组成的团队，他们为各种主题制作教学视频，从社交媒体到投资。
- 数字修辞概论
我的项目如何与数字修辞相关？首先，让我们回顾一下数字修辞的含义。在之前的课程中，它被定义为“说服和沟通在数字环境中的运作方式”。传统上，无法前往 JMU 参观的潜在学生通过宣传册、口碑或浏览大学网站来了解 JMU。虽然宣传册提供图片，网站提供大量信息，但这些媒体形式并不突出，因为其他学校也使用相同的工具。口碑有其优点，但它能做的有限。然而，通过这部视频，数字修辞（更具体地说，是说服的艺术）通过视频“为什么你应该来 JMU”的内容得到了清晰地体现。视频不仅展示了前五名列表（一种有影响力的工具），而且还采用了一种创造性的方式来表达观点。
- 知识产权
我的个人项目涉及的数字修辞的一个概念是知识产权。在《自由文化》一书中，劳伦斯·莱西格讨论了严格的版权制度，以及它如何阻碍知识传播和促进他人创造力的进程。知识共享组织回应了这一呼吁，许多公司也加入了进来，允许公众“分享”他们的创意作品，包括 Common Craft。如果 Common Craft 没有获得“部分权利保留”的版权，我可能无法对其视频进行混音，使其适应我的受众。他们的许可确实表明，任何使用其作品的人都应该对其进行署名，并将其用于非商业目的。在我的视频的标题幻灯片中，我写了我的演示文稿是基于 Common Craft 的，我还包含了他们的徽标。我还将此信息发布在 YouTube 网站上的视频描述中。
- 混音
视频中包含的第二个数字修辞概念是混音的艺术。混音是指创建原始概念的新版本或替代版本。例如，我的视频就是混音的一个典型例子，因为我使用了 Common Craft 的理念，即在白板背景上使用二维图像、音频和动画来阐述我的观点。
- 视觉修辞
我的视频中展示的第三个数字修辞部分是视觉修辞。斯坦福大学教授克里斯汀·阿尔法诺将视觉修辞定义为“一种使用图像来创造意义或构建论点的沟通形式”。整个视频充满了视觉修辞，它的目标是说服潜在学生，JMU 是他们的归宿。例如，桥福斯体育场学生海的照片说明了学生们真正关心 JMU，特别是如果他们以如此高的人数涌向足球比赛。
- 结论
总的来说，我很享受这个项目的制作过程，我很高兴能够展示数字修辞的几个概念。
作者：罗伯特·摩尔
- 许多南方 作为一种数字修辞形式
我的最终项目——许多南方：南北战争时期的南方视角不等于邦联视角——是基于我对数字修辞定义的理解而开发的。简而言之，我对数字修辞的定义是，利用数字空间的便利，在数字环境中创造说服力。
- 许多南方 的格式
目前，《许多南方》是网站的原型。此外，虽然我利用了WordPress.com 博客格式，但该网站不是博客。此项目尚未创建任何帖子。相反，我使用了页面创建功能来创建原型。正如读者在侧边栏中看到的那样，共有 32 个页面，分为四个不同的层级。
作为数字说服力的元素，我包括了非社交界面元素（内部和外部超链接）以及视觉图像。虽然该网站的设计目的是通过我的数字修辞演示来“引导”读者，这种“引导”并不符合一些理论家对超文本的定义，但它仍然是一种超文本。如果在单个页面内遵循内部超链接，则它是一个线性演示，但是，侧边栏允许在演示的任何点进入页面。我还保留了评论框（博客的常见功能），以允许与读者进行社交互动，以满足Web 2.0环境的预期。我将在网页设计中保留评论框，用于相同目的。最终，超链接、视觉图像和叙述提供了通过混合媒体进行学习的不同途径。
- 许多南方 的目标
这个项目的目的是说服其他人，与一些人的看法相反，南北战争时期的南方并不仅仅由一个视角定义，而是由许多视角定义。
- 发展说服力：许多南方 的页面
第一页——南方视角=邦联视角——为说服力奠定了基础，表明有些人认为南方视角是由邦联定义的。第二页——南方视角，版本 1.0——将符号置于语境中，以便为受众强化这一暗示，即南方文化已经开始被诸如邦联旗帜之类的图像定义，因此，可能有助于读者了解南方文化的记忆是如何被定义为邦联图像的。第三页——从“基层”看南北战争时期的南方视角——表明我们应该不再将南北战争时期南方的历史定义为战争是地区冲突的概括。我们不应将战争视为北方对南方（联邦对邦联），或从“自上而下”的角度来看，而应从在战争期间生活在南方的许多人的视角来看待战争。当我们开始这样做时，我们意识到南北战争时期南方的人们拥有许多不同的视角。为了实现这种理解，说服力通过28 个不同的南方人在南北战争期间的视角提升到了下一个层次，其中没有一个可以被定义为“邦联视角”的一部分，但所有这些都可以包含在战争期间的南方视角中。最后一页——那么... “南方视角”还是“南方视角”?——结束了论点。 Cenantua (讨论) 20:01, 2009 年 5 月 6 日 (UTC)
作者：伊丽莎白·H。
为了我在 TSC 690 数字修辞课程中的个人项目，我想创建一个我可以在课程结束后继续使用的项目。作为一名 WRTC 研究生，我有机会参与各种印刷和电子项目。我将研究生学习重点放在项目管理、教学设计以及印刷和电子文本的可用性方面。因此，我决定创建一个规划和沟通工具，帮助我和我的未婚夫规划我们计划于 2010 年 10 月举行的婚礼。这个工具是一个博客，走向幸福的永远：伊丽莎白和尼尔的婚礼官方博客。
我选择创建并维护一个博客，而不是一个网站，是因为它允许进行社交互动和协作，这是数字修辞的两个重要组成部分。博客允许我以文字、照片、视频和链接的形式发布文本。这些文本随后可以被其他人阅读和评论，从而实现思想交流。博客的这一功能对于规划婚礼特别有用，因为婚礼就像管理一个大型文档或 Web 项目。博客允许我在一个中心位置发布我的计划和资源，我和我的未婚夫可以在那里讨论我们的选择。
在我创建我的婚礼博客之前，我在桌面上的 Microsoft Word 文档中制作列表、粘贴链接和照片，并记下想法。我无法实时与我的未婚夫共享 Word 文档。如果我想向他展示一些东西，或者想让他看看某件事，我必须给他发电子邮件或打电话，说：“嘿，我需要你看看这个！”这种流程很烦人，效率低下。作为一名技术传播者，我努力寻找解决问题的有效方法——Word 文档不是答案。
我创建这个博客最重要的原因是它易于访问。我可以轻松地创建一个 Facebook 页面，发布文本、照片和链接；但是，我的婚礼伴娘团和家人并不都拥有 Facebook 账号。博客使我不仅可以与我的未婚夫交流，还可以与我的婚礼伴娘团和家人交流。对我来说，让我的家人参与其中很重要，尤其是我的妈妈和祖母。这个博客让他们可以查看我的计划，并提供反馈或建议——我在伊利诺伊州芝加哥的凯伦阿姨和我在马里兰州贝尔艾尔的凯西阿姨一样联系紧密。
我从没想过自己能创建和维护一个博客，直到我上了这门课。我很享受将数字修辞的各种组成部分（例如，作者身份、语境、重构、知识产权、社会互动、协作）应用于文本，包括印刷文本和电子文本。我对谈论和学习新工具/媒体更有信心。我特别喜欢我们课堂上关于作者身份和知识产权法的讨论。这些主题对我们的领域很重要，并且在未来将继续成为有争议的讨论领域。我还学到了很多关于修辞理论的知识。进入这门课之前，我对修辞实践几乎一无所知。现在，我相信我可以将传统的修辞实践（或者至少谈论它们）应用于电子文本。这对我进入教学系统设计领域将是一个极好的资产。
我对练习的撰写和我的解释：在本学期中，我们研究了围绕数字修辞的不同元素。最吸引我的是语境的理念。语境是我和我的搭档克里斯蒂一起为维基百科开发的主题。我们开发了一个写得很好页面，强调了语境的重要理念，并解释了为什么我们认为它总是在变化。我们还探讨了 Web 1.0、2.0 和 3.0 与语境以及超文本的关系。我想更具体地关注图像的语境，为我的个人项目，我决定开发一个可以用于将来 TSC 480 课程的课堂活动。该活动的目的是向学生展示，通过使用当今可用的技术来操控或改变照片，可以改变图像的整体语境和信息。我使用 Adobe Photoshop 将原始图像更改为黑白。我选择黑白的原因是，当学生观看图像时，他们只会看到混乱，并且可能能够理解图像的真实意图。原始图像为彩色，并且染料样品用红色标记，当你第一次看到图像时会带来一种病态的感觉，因为你会立即想到它是血。仔细查看图像后，你会发现它是一则关于 Diamond Dyes 的广告，广告中的小女孩用染料弄坏了她的洋娃娃，还用染料染了家里的猫。从某种意义上说，通过从图像中去除颜色并将其转换为黑白，实际上更容易看到它是一则关于染料的广告，因为你可以忽略最初的误解，即这张图像是小女孩杀猫，仅仅是因为红色过于突出。这就是我问学生的问题，如果用蓝色代替红色，解释会有所不同吗？我认为是，因为它不会被误认为是血，而且蓝色是猫咪或洋娃娃上不常见的颜色。购买 Diamond Dyes 的相同信息仍然存在于图像中。我对我的个人项目非常满意，我很想看看这个活动如何在学习数字修辞的学生课堂中发挥作用。
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我们的项目是一个制作视频教程。我们的视频目的是展示如何将视觉、音频和文本修辞结合在一起，构成数字修辞，以及这些过程如何增强学习。每种修辞形式都有助于不同的学习风格，以及对概念的更深入理解。这是一个试图解释复杂概念的简单想法。
视觉是一种很好的快速说服和理解的方式。它们可以提供演示、论证、情感诉求，偶尔还会将这三种方式结合起来。然而，视觉也留下了误解的空间。通常，只看视觉意味着每个人可能在其中找到的意义与作者的意图不同。
音频也是一种很好的说服形式，因为它让观众有机会选择不同的媒体形式来学习某个过程。对于那些以听觉学习为主的人来说，这个视频是学习如何烘焙蛋糕的绝佳方式。音频往往可以表达更强大、更具有说服力的信息。声音语调、音乐、音效和其他形式的音频媒体可以对演示形式产生感人的效果。音频与视觉和文本一起，是它们如何协同合作对数字修辞世界产生巨大影响的典型例子。
文本出于多种原因很有帮助。如果有人听不到或听力不好，他们可以查看分步说明。如果观众没有听到音频部分，或者忘记了所说的话，那么他们可以依赖文本来弄清楚自己错过了什么。在数字世界中，用户可以更改文本的大小、形状、颜色，甚至语言。使用这些不同的技巧，我们可以改变视频，使其能够覆盖更广泛的受众。
这些不同类型的媒体的协同作用允许用户决定他们想以哪种方式学习这个过程。这对那些以听觉或视觉学习为主的人来说可能会有所帮助。协作媒体实质上给了人们选择他们想学习过程的方式，如果他们愿意，它也允许他们阅读、聆听和观看，以全面理解如何完成蛋糕烘焙过程。这个概念也可以应用于其他更复杂的想法，帮助作者向受众表达他或她的意思。总的来说，这个视频代表了协作媒体的使用，它是一个数字修辞以及不同类型体裁（视频、音频和文本）的完美例子。
电影《圣徒》讲述了两个爱尔兰双胞胎兄弟的故事，他们认为自己被选中来清除世界上的邪恶，通过杀死和消灭波士顿的俄罗斯暴徒和黑帮成员。在杀死目标之前，兄弟俩会念诵祈祷，以便更多地告诉上帝他们是在为他而做这件事。这部电影本身充满了修辞，因为这两个兄弟一直在逃离一个爱歌剧的 FBI 探员，而探员最终不得不决定是将兄弟俩逮捕还是加入他们的事业。
我的链接的目的是将这部著名的祈祷从屏幕上移到数字世界中。这段剪辑包含电影中的视觉图像、文本、音乐和主题，将祈祷的想法与电影的主题结合在一起。重混是一种新的、棘手的数字修辞形式，但它消除了单一体裁可能对数字作品施加的限制。在重混时，我不局限于文字或图片，而是可以利用所有体裁的所有元素来制作一个新的作品。随着技术不断发展，人们开始进入新的数字世界，重混将成为数字修辞中不断发展的体裁。