ETD 指南/导言/改进研究生教育以及 ETD 的质量/表达力
全球范围内，人们对研究生和研究生教育有着不同的看法。一些大学对研究生有着强烈的支持，通常会设立研究生院和研究生院长。而另一些大学则完全没有将研究生作为一个群体来关注，所有的支持都假设来自教职工的指导和建议。然而，无论是在何种环境下，很少有人会反对研究生应该掌握一些基本知识和技能，以便他们成为有效的科研人员。
因此，ETD 的出现旨在提升研究生在有效科研方面的教育水平。基于学生在实践中学习最好的理念，这一举措鼓励学生创建并提交他们自己的 ETD，从而在准备对其自身重要的作品的过程中学习一些关于电子出版和数字图书馆的知识。特别是，他们需要学习一些电子文档准备方面的知识和技能，不仅要了解相关工具的表面层面的知识，还要开始学习诸如归档、保存、编目、索引、资源发现、搜索和浏览等过程。
此外，一旦学生接触到电子文档准备过程，他们通常会意识到一些有助于他们交流的工具。可以利用这些工具来帮助制作图表和绘图，来辅助分析和绘图，或者来支持数据的共享和交互式探索（例如，通过电子表格或数据库管理系统）。图像可以制作成缩略图，用于文档主体，以帮助读者，也可以制作成不同大小和分辨率的图像，以促进深入分析。
然而，除了这些工具和辅助工具之外，还有一个事实，那就是作者在预计读者数量较多时会投入更多的时间。如果一篇作品的读者数量达到数百人甚至数千人，那么学生往往会产出更高质量的作品，而教职工也会要求更好的写作和更清晰的结果呈现，这与目前普遍的情况形成对比，即只有少数人会阅读文档。随着 ETD 导致大量访问，许多学生和教职工将努力提升质量，使其超过 ETD 出现之前的普遍水平。
下一部分: 帮助教职工