米斯基托语/课程结构

	Miskitu Aisas! 米斯基托语课程
词典		课程结构
> 下一节
目录

在本页中，我们将看到课程的标准元素是什么，以及每个标准元素的内容。有关使用课程模板和约定生成每个元素的技术细节信息，请参阅布局指南。

如何开始编写课程

在开始新的课程之前首先，确保您已阅读并理解本章，并查看一些现有的课程，以实际了解它们的组织和发展方式。接下来，开始确定课程中将有多少个“要点”，以及每个组件的内容。在某些时候，您还需要确定课程的标题（尝试将标题与其中一个“模型”句子相同）。

您需要考虑的一些信息可以在其他页面中找到，例如拟议的课程大纲和计划中的词典，因此您也会想研究这些内容。
您还需要查看目录和现有的课程，以了解如何确保所有内容“组合”正确。

使用课程模板执行课程布局所需的技术说明可在布局指南中找到。当您确定准备好开始实际编写时，下一步是创建页面及其标题，按照此处的说明进行操作。

请记住遵循适用于课程的说明。

课程的总体结构

普通课程的通用结构如下所示

课程结构

(标题)

(要点 1)
(要点 2)
(要点 3)
词汇和复习

可能会有任何数量的“要点”（不一定只有三个！）。课程被划分为这里所示的部分（带有二级标题）。每个“要点”在标题中通过对语言概念（例如形容词）、相应的英语语言项目（例如是、这和那）或米斯基托语语言项目（例如“Lika”和“sika”）的引用来命名，选择最容易被大多数读者理解的名称（否则按此优先顺序排列）。例如，课程 1的部分如下所示

课程 1 的部分

Nini Mary sa

是
这和那
the
a
词汇和复习

每个“要点”都包含三个“组件”：模型、评论和练习。“词汇和复习”部分当然有两个组件：词汇和复习。这将得出以下通用组件结构

课程中的组件

(标题)

(要点 1)
- 模型
- 评论
- 练习
(要点 2)
- 模型
- 评论
- 练习

等等

词汇和复习
- 词汇
- 复习

关于布局的说明

我们已经看到，一个要点的标准结构包含三个组件：模型、评论和练习。这些组件在页面上以以下布局出现

*标准要点布局*
模型组件
评论组件	练习组件

有关编辑这些组件（使用课程模板）的技术细节信息，请阅读布局指南。

模型组件

目的

模型组件的目的是展示一个有限的语言样本（例如文本、对话或句子、短语或单词集），尽可能清晰简洁地说明要学习的要点。

格式

在模型句子中，特别体现要点观察的项目以粗体显示。例如，这里（来自课程 1）

Naha John sa。
Naha tuktiki sa。
Baha Lucia sa。
Baha yaptiki sa。

要学习的要点包括指示代词，即naha“这”和baha“那”。

还提供了模型句子的翻译，但最初是“隐藏”的。用户可以通过单击“显示”来查看翻译，并通过单击“隐藏”再次隐藏它们。这是整个内容的外观

学习	它们是什么意思？这是约翰。这是我的孩子。那是露西亚。那是我的母亲。
Naha John sa。 Naha tuktiki sa。 Baha Lucia sa。 Baha yaptiki sa。

注意，由于课程模板技术，作者在课程页面上只需编写以下内容，即可获得此结果！

 {{Miskito/Model|
 * '''Naha''' John sa.
 * '''Naha''' tuktiki sa.
 * '''Baha''' Lucia sa.
 * '''Baha''' yaptiki sa.
 |
 * '''This''' is John.
 * '''This''' is my child.
 * '''That''' is Lucia.
 * '''That''' is my mother.
 }}

查看布局指南中的这里，了解如何在课程中布局此类文本。

练习组件

目的

练习组件的目的是提供练习要学习要点的机会。

格式

这里可以进行不同类型的练习。以下示例（课程 1）中的少量额外示例的翻译（用于理解）只是各种可能性之一

练习	这些句子是什么意思？
Naha sirpi sa。 Baha nini sa。 Naha yaptiki sa。
答案这很小。那是我的名字。这是我的母亲。

如示例所示，正式地，这种练习包括说明（这里，“这些句子是什么意思？”）、输入项列表（在本例中为米斯基托语句子）和相应的输出项列表（即正确答案）。后者最初是“隐藏”的，但用户可以通过单击“显示”或“隐藏”来查看或隐藏它们。

查看布局指南中的这里，了解如何在课程中布局此类文本。

评论组件

目的

评论组件的目的是提供对正在学习要点的解释性观察（或此时在课程中需要的任何其他观察）。

格式

可以使用两种不同的段落类型，数量和顺序不限：评论和注释。主要信息应放置在评论中，任何不太重要的观察应放置在注释中。评论以大字体显示，注释以正常大小字体显示，带项目符号，例如（在此示例中，有两个评论，然后是一个注释）

一般定冠词（“the”）是ba。冠词放在名词之后。还有一个冠词na，表示离说话人近的东西，因此被翻译为“this”。

请注意指示代词naha, baha和冠词na, ba之间的平行关系！

查看布局指南，了解这些文本在课程中的排列方式。

词汇和复习

词汇和复习部分位于课程的最后，所有要点之后，从两个角度涵盖了课程的全部内容：所有新词汇的列表，以及一个有助于复习课程中所有学习内容的练习。

词汇部分

词汇部分以三列显示，按字母顺序列出所有新的词汇项目。对于每个项目，都会给出其含义，并且对于大多数项目，都会给出词性（POS）指示。（可以在缩略词列表页面上看到用于 POS 的缩写。）POS 和含义最初都隐藏，只显示米斯基托项目，但可以根据用户的喜好单独显示或隐藏。点击一个单词会带你到该单词第一次出现的课程部分。例如（课程 1）

点击“显示”查看含义。点击单词查看该部分。缩略词列表词汇米斯基托词汇 · 英语词汇 · 缩略词 · 主题索引
aisiki 我的父亲 ba det the baha pron that buk n book daiwan n animal kum det a, an mairin n woman	na det this naha pron this nini 我的名字 sa is sin too, also sirpi adj small tara adj big	tiara adj young tuktiki 我的孩子 umpira adj poor waitna n man witin pron she, he yaptiki 我的母亲 yul n dog

查看布局指南，了解如何设置词汇部分。

复习部分

复习部分以练习的形式出现（任何形式，都有输入（或提示）和输出（或答案）。项目以垂直的编号列表显示。答案（在相应提示的右侧）最初是隐藏的，可以单独显示或隐藏。例如（课程 1）

用米斯基托语说

复习

我的名字是约翰。

Nini John sa。

我的父亲很大。

Aisiki tara sa。

他很年轻。

Witin tyara sa。

我的母亲也很年轻。

Yaptiki sin tyara sa。

那是我的孩子。

Baha tuktiki sa。

这是一本书。

Naha buk kum sa。

这位女士是我的母亲。

Mairin ba yaptiki sa。

这位男士是我的父亲。

Waitna ba aisiki sa。

我的父亲是一位男士。

Aisiki waitna kum sa。

这种动物是狗。

Daiwan na yul kum sa。

查看布局指南，了解如何设置词汇部分。