美国学校/公立和私立学校的体育运动
这个国家长期以来都是一个体育强国；竞争触及美国价值观的核心，并说明了如果你努力工作，你就会得到回报的概念。因此，体育运动一直是美国文化中的支柱。公立和私立学校系统都实施了体育项目，以保持学生活跃和健康。本文将努力探索参与率和人口统计学方面的差异和相似之处，这些学生积极参与这些课外活动；它将对比女性和男性的参与率，以及不同种族群体和社会经济地位，所有这些都在基本的公立-私立分层框架下进行。
体育运动与美国生活的关系远远超过美国其他任何类型的活动，因为有：“没有其他单一类型的活动能像学校体育和其他课外活动那样直接或间接地吸引来自完全不同的社会、经济、政治、宗教和种族背景的人参与”（Jeziorski，1994，第 30 页）。将人们团结在一起对于整个国家非常重要，因为美国是一个混合民族。了解这一点，体育运动及其对任何种族或背景的包容性，直到今天继续将美国人民团结在一起，而不是分离。在体育精神的旗帜下，这些差异变得无关紧要。
体育运动与美国和教育的另一个关系是规则。在每个国家，都有法律需要你遵守才能成为一个好公民。体育运动有助于定义这一事实，并让学生和参与者了解这一基本结构原则。“在体育比赛中，学生运动员被赋予定义明确的规则，并且一旦违反这些规则，就会立即执行处罚”（Jeziorski，1994，第 27 页）。由于学校为学生准备进入外部世界，因此这种技能和理解对于他们作为美国公民和整体上作为个人取得成功非常重要。
some of the sports are Basketball, Volleyball, and Cross Country.
两者都是民主的基础。在我们的自由企业经济体系中，这些原则得到妥善整合和实践，作为公民在我们学校的社会化过程的一部分，这一点非常重要。竞争是我们选举官员的政治制度的根基”（Jeziorski，1994，第 37 页）。随着美国经济体系和这个国家建立的基础价值观，竞争至今仍是其文化发展的驱动力。对最好的追求不仅限于体育竞赛，还存在于企业与消费者之间的市场竞争中。产品、政客、美国偶像和就业市场都是这个国家竞争性的例子，学生越早意识到这一点，并习惯于这种社会互动，他们就越能在这个国家生存。
我来自俄罗斯，除非我们的专业领域是某个特定运动，否则我们不会把它融入我们的日常生活，我们也不会把它融入到我们的私立或公立学校课程中，因为我们的学校是专门为学者和运动员而设立的。当我来到这个国家时，我感到震惊的是，每当我告诉别人我来自俄罗斯，他们第一个问题就是我是否玩或玩过曲棍球。也许是因为大多数俄罗斯人都玩曲棍球的刻板印象，但也有许多关于俄罗斯人的刻板印象与体育运动无关，这告诉我，大多数美国人想到的更多是体育运动，而不是其他事情。我绝不是在刻板印象，因为我去过许多国家，而体育运动至少不是他们最关心的事情。当然，来自其他国家的人会欣赏他们国家受欢迎的运动，但我想我们可能不太容易想到这一点，因为其他国家的生活不像美国那样容易。在美国的日常生活中有很多例子，我从中弄明白了为什么体育运动如此受欢迎。
一个例子是电视。从体育频道到与体育相关的广告，再到比别人更擅长某件事的动力，都是促使人们一直思考体育运动的原因。如果它无处不在，你将无法逃避它，而且，即使你最初讨厌它，但如果它在你周围出现那么多，最终你会成为体育运动上瘾的受害者。
体育运动在美国如此受欢迎的另一个原因是体育队的数量。在其他国家，通常只有一支国家队和一支俱乐部队参加所有主要运动。在美国，几乎你去的每个主要城市都有某个运动的特定球队。人们天生就对某个事物怀有爱国情怀，他们会喜欢他们所在的城市的一支球队，即使他们从未观看过，甚至不喜欢这支球队所处的运动，他们也会本能地为这支球队加油，因为这支球队代表了他们的城市。这为人们最终喜欢这支球队和这项运动创造了因果关系。我有一个关于类似情况的很好的例子。当我来到这个国家时，我讨厌棒球和橄榄球，从不想看。但随着时间的推移，我开始喜欢我所在城市的棒球和橄榄球队，仅仅因为他们代表了我的城市。我从未观看过任何比赛，也从未想过要看。但后来，我只是想看看我支持的是什么，就开始观看它们，心里知道我讨厌这些运动。这支球队和这项运动无处不在，以至于我不得不看一次，就像我之前遇到的所有人一样，我迷上了它。
体育运动如此受欢迎的最后一个也是最终的原因是私立和公立学校。在许多其他国家，要么是专门为学者设立的学校，要么是专门为运动员设立的学校，而且在很小的时候，你就会根据你擅长的或你的优势和劣势被安排到其中一个学校。因此，与被安排到体育学校相比，大多数被安排到学术学校的孩子从未有机会或兴趣参与一项运动或喜欢它。但在美国，情况有所不同，无论你上的公立还是私立学校，体育运动都被纳入课程中，从简单的体育课到你可以参加的真正的体育队。它不仅向特定被选中的孩子开放，而且任何年龄或年级的孩子都可以加入一个团队，这并不意味着他会比赛，而是加入并对这项运动产生兴趣。在为什么体育运动在美国如此受欢迎的原因中，学校扮演着非常重要的角色。尽管学校的体育运动对各种类型的孩子都有作用，但有些学校提供的更多，而且有更多的资金来资助体育运动，而另一些学校则没有。我将在本文中讨论的例子是私立体育运动与公立体育运动之间的区别。
公立学校在入学率和课外活动方面与私立学校截然不同，从学生人数、资金和每所学校的资格等方面都有很大差异。由于公立学校是州立学校，这意味着居住在学校所在区域的任何孩子都可以免费入学，而私立学校则需要父母或监护人支付学生入学费用，这导致了入学人数的巨大差距。“在学校类型之间，体育运动参与率也存在很大差异。大约 75% 的私立学校学生（天主教和非天主教私立学校）表示他们在某个层级参与了体育运动，而超过一半的公立学校学生报告了相同的情况。随着社会经济地位和父母受教育程度的提高，学术俱乐部、体育运动、业余爱好俱乐部和音乐参与率也随之提高”（Ingels，2005，70）。这一事实有助于说明在学生收入和他们从事课外活动之间存在的差距，尤其是当谈到公立学校与私立学校的入学问题时。由于在私立学校环境中，人们会遇到更具体的课程安排和更高的期望，因此对课外活动的推动更大，因此这些学生通常来自优越的家庭背景，更有可能参加其机构提供的所有体育运动。
下图显示了 2002 年二年级学生在公立学校和私立天主教学校以及其他私立学校中就读的比例。该图显示，在美国上高中的学生中，在公立学校就读的比例通常高于在私立学校就读的比例。由于公立学校对任何学生都开放，而私立学校往往会向就读的学生收取学费，因此在两类学校的学生人数方面存在着巨大的差距。公立学校的经费由州政府和纳税人提供。从 1955 年公立学校和私立学校入学人数几乎相同（公立学校 283,000 人，私立学校 247,000 人）到 2005 年公立学校和私立学校入学人数差距扩大（公立学校 954,000 人，私立学校 607,000 人），四年制大学的入学人数发生了巨大的变化（NCES，2006）。私立大学的入学人数在五十年间只翻了一番，而公立大学的入学人数则翻了三倍以上，这将给教育体系带来很大的资源压力。
这造成了公立学校和私立学校在课外体育活动方面存在着差异，因为它们的预算不同，这引出了我的下一个论点。
私立学校的课外体育活动通常比公立学校更好，因为私立学校的平均学生每年需要支付的学费比公立学校的平均学生要高得多，而公立学校的平均学生无需支付任何费用。
原因之一是私立学校的课程比公立学校更难，而且私立学校往往更注重宗教，这意味着它们只会选择那些他们认为有能力且能够为学校带来资产而不是负债的学生，而公立学校则没有这样的机会，因为任何人都可以就读。毒品和学校所在区域等因素在很大程度上影响着学生类型。如果公立学校位于城市犯罪率很高的中心区域，那么由于学生课外生活的影响，学校将不会培养出很多学者或运动员。这与私立学校不同，因为私立学校需要满足入学要求并支付学费，即使学校招收了相同的学生群体，私立学校更容易获得资源和教职工，这使得私立学校在学术和体育方面都比公立学校更具优势。有些学校习惯于彼此对抗，并成为敌人。
性别是私立学校和公立学校体育活动中一个非常重要的议题。全国大学体育协会官员朱迪思·M·斯威特表示：“……根据高中女生参加体育运动的人数来看，我认为大学体育运动的参与率还有很大的提升空间。在为男女运动队提供的资源方面存在着巨大的差异。设施有所改善，但我的感觉是，与男子运动队相比，女子运动队的质量仍然存在差距”（Lipka，2006）。联邦政府通过引入 IX 号法案干预了体育领域，该法案支持男女体育运动平等，要求每项男子运动项目都必须有一项女子运动项目。这项法律的制定源于 70 年代的平权运动和性别平等运动。
随着时间的推移，以及人们对许多价值观的看法不断改变，以及其他国家的影响，女性开始打破家庭主妇的模式，不仅开始进入职场，也开始进入体育领域。二战是美国女性参与体育运动的一个重要事件。当所有男性都前往欧洲或亚洲参战时，女性便取代他们进入职场，并进一步参与体育运动。随着时间的推移，这使得女性更加自信地脱颖而出，并发出自己的声音，从而实现所谓的普选权。如今，女性在体育运动中的参与度与男性一样多。几乎所有公立学校和私立学校都设有女子和男子运动队。不过，由于宗教方面的因素，公立学校和私立学校在这一点上有所不同，但是男女参与体育运动的比例仍然很低。朱迪思·斯威特表示：“有趣的是，当你观察全国范围内可供选择的参与机会时，女性运动员的参与率仍然只有 41%。所以，虽然女性学生人数可能有所增加，但我们距离男女比例达到 50 比 50 还有很长的路要走”（Lipka，2006）。在女子体育运动方面，大学和高中的情况差别很大，尤其是公立学校和私立学校在女子体育运动的参与人数方面。由于这种差异，人们对体育运动中的性别差异有了更多的理解。
在 2002 年二年级学生研究中调查的所有种族中，只有黑人和美国印第安人/阿拉斯加原住民（分别为 55% 和 54.6%）的参与率与白人（57%）相当（Ingels，2005）。直到民权运动之后，非裔美国人才被允许与白人一起参加体育运动，现在他们在体育界非常活跃。与公立学校和私立学校的体育运动相比，我认为公立学校的体育运动比私立学校的体育运动要多得多，原因有两个。尽管私立学校可以招募少数族裔学生，并为那些无力支付学费的学生提供奖学金，但通常只有少数少数族裔青年有这样的机会。考虑到城市内部的经济状况，进入私立学校的机会通常不存在，而公立学校则不堪重负。关于私立学校招收少数族裔学生的另一个问题是，学生在宗教信仰方面存在着根本差异，天主教是私立学校的主要宗教，而许多少数族裔学生属于不同的宗教，这进一步加剧了这种差异。
总之，公立学校体育运动与私立学校体育运动之间存在着许多差异。我在本文中简要提到的性别、种族、入学率和课外科目只是两者之间存在的差异的几个方面。体育活动对每个人的未来也非常重要，因为“运动员比非运动员更可能期望获得四年制大学或更高学历（运动员为 78%，非运动员为 64%），同样，非体育课外活动参与者比非参与者更可能抱有这种教育期望（79% 对比 64%）”（Ingels，2005，71）。体育活动将在未来几年继续成为美国文化的重要组成部分，因为它在人们生活中扮演着重要的角色。
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