K-12 混合式学习/混合式学习的特点
混合式学习的主要特点是什么？是什么让混合式学习独特、不同、特殊？
尽管“混合式学习”这个词很流行，但它也受到了一些批评，主要是因为它的定义缺乏具体性。（参见第 1.1 节“什么是混合式学习？”）这个词适用于各种情况，包括商业领域中的专业发展，以及 K-12 和大学环境中的技术整合，并且描述了一系列教学实践。事实上，一篇批判性文章提出，正是对教学实践的过分关注是问题所在，混合式学习应该更多地从学习者而不是教师的角度关注内容。（Oliver 和 Trigwell，2005）尽管批评术语似乎仅仅是关于语义的讨论，但缺乏具体性提出了一个有趣的问题：混合式学习的特点是什么？许多资料总结了以下特点，认为这些特点是混合式学习环境所独有的。
逐点讨论这些内容，我们可以尝试通过检查混合式学习的外观来描述它。换句话说，通过在“真实”环境中描述这些混合，我们可以开始理解混合式学习，不是作为一个教科书的定义，而是一个 21 世纪学习和教学的概念。