跳转到内容

游戏的游戏

50% developed
来自维基教科书,开放的世界,开放的书籍

“你可以在一个小时的游戏中发现一个人的更多信息,而不是在一年的谈话中。” 理查德·林加德(错误归功于柏拉图)

“逻辑可以让你从 A 到 Z。想象力可以让你去任何地方” 阿尔伯特·爱因斯坦

“游戏润滑了身体和心灵。” 本杰明·富兰克林

讲故事和人类语言一样古老。角色扮演游戏是通往世界的窗口,也是通往他人的窗口,甚至是通往我们自身的窗口。

作为人类,或者至少作为哲学家,我们必须提出问题才能成长和学习,正如苏格拉底所说。角色扮演游戏为我们提供了一个安全的场所来探索我们无法尝试的生存问题

  • 做恶的感觉如何……?
  • 为什么要做正确的事……?
  • 生命的意义是什么……?
  • 为什么会有死亡……?

由于提问是角色扮演游戏的核心,我试图质疑一些游戏中的老规范,并打破自游戏诞生以来的多年来建立的一些规范

在 1970 年代,盖瑞·盖克斯创造了这款游戏,角色扮演游戏本身是通过质疑标准的战争游戏而诞生的,这种游戏几个世纪甚至几千年来一直被人类用来教导孩子如何战斗,并成为真正的“男人”。

角色扮演游戏及其继承者有望教会我们如何成为善良的开明人类,并通过游戏帮助我们开阔视野,解决我们的问题和创伤,并帮助我们达到下一个“等级”

这是一段共同的经历和一个共同的世界 - 私人语言(维特根斯坦)

通用和泛型,并且可适应,允许改变重点和细节级别。根据故事的不同,战斗可能是重点

为什么要玩?

[编辑 | 编辑源代码]

教育性的

[编辑 | 编辑源代码]

玩游戏实际上涵盖了所有基础教育科目

  • 数学
    • 概率计算
    • 基础算术
  • 语言艺术
    • 讲故事
  • 社会研究
    • 历史
  • 科学

一般的

[编辑 | 编辑源代码]
  • 团队合作与协作
  • 创造力
  • 冲突解决

游戏前:准备阶段

[编辑 | 编辑源代码]

游戏:行动阶段

[编辑 | 编辑源代码]

游戏后:反思阶段

[编辑 | 编辑源代码]

游戏设计

[编辑 | 编辑源代码]
华夏公益教科书