韩语/第一课
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能够理解和说韩语的重要一点是，必须对用来构成连贯句子的语法有牢固的理解。在接下来的几课中，我们将重点关注构建一个实用的语法基础。在本课中，我们将学习一些更实用的助词，现在进行时，将来时和请求形式。我们还将学习一些新的语法，但这不是本课的重点。
在这里我们发现约瑟夫再次遇到了灿浩。
- 灿浩앗! 오래간만 입니다, 조세프!
- 约瑟夫네, 안녕하십니까, 찬호?
- 灿浩네. 저는 지금 학교로 가고 있습니다.
- 约瑟夫선생님을 만나겠습니까?
- 灿浩아니요, 공부하겠습니다. 조세프는 오늘 숙제를 하겠습니까?
- 约瑟夫네, 저는 집에서 하겠습니다.
- 灿浩그래요. 안녕히 가십시오.
- 约瑟夫안녕히 계십시오.
灿浩用另一个问候开始
"오래간만 입니다" 可以翻译成英语中的："Long time, no see”。起初，这是一个很难发音的表达，但多练习就能克服。
- 约瑟夫네, 안녕하십니까, 찬호?
- 灿浩네. 저는 지금 학교로 가고 있습니다.
| 네. | 저는 | 지금 | 학교 | 로 | 가 | 고 있습니다 |
| 是的。 | 我（主题） | 现在 | 学校 | （到/朝） | 去（动词词干） | （现在进行时） |
新的词汇，新的助词，新的动词时态。 지금 表示“现在”。在后面的课程中，我们将学习许多单词，例如“以后，明天，昨天，刚刚，等等”。在下一部分，灿浩使用了一个新的助词，其含义与我们之前学过的“N + (으)로”类似。这个助词表示“到”， “朝”或“朝向”。它可以相对安全地与“에”互换，但“로”由于其额外的用法，更通用。如果名词以辅音结尾，则变为“으로”（집으로）。很简单。
最后，我们有了新的动词时态：现在进行时。通过添加“VS + 고 있습니다”或“VS + 고 있습니까”形式，它也可以变成陈述句或疑问句。这个动词时态的奇怪之处在于标准的“VS + ㅂ/습니다”可以表达相同的意思！还记得第一课中约瑟夫说“집에 갑니다”吗？这句话也可以说成“집에 가고있습니다”甚至“집으로 가고 있습니다”。这取决于你的选择。有些组合听起来比其他组合更自然，但初学者不必担心这一点。你最终会感受到什么是正确的。
- 约瑟夫선생님을 만나겠습니까?
这可能听起来很奇怪，但在韩语中最重要的事情之一不在这个句子中。主题在哪里？是 선생님（“老师”）吗？不，没有主题。在韩语中，如果下一个句子的主题是可以理解的，就可以省略。这在英语口语中很常见
- 英语使用者 A：“我有点忙。”
- 英语使用者 B：“哦，今天学习？”
然而，在韩语中，你可以比英语更自由地省略主题，有时其他成分也可以省略，从而导致句子非常短。那么，如果 선생님（“老师”）不是主题，那是什么？它是直接宾语！
| 선생님 | 을 |
| 老师 | （直接宾语） |
助词 을 用于指定句子的直接宾语，即动作发生的对象或人。在大多数教科书中，这通常表示为“을/를”，因为“을”出现在以辅音结尾的词语后，而“를”出现在以元音结尾的词语后。这个助词是可以省略的，但对于初学者来说，最好保留下来，以免造成混淆。
现在，根据我们目前所学的知识，人们可能会猜到这个句子中动词的词干是“만나겠다”，这是一个完全合理的猜测，但错了。实际的动词词干是“만나다”，意思是“见面”（正如你可能从上一段推断的那样）。“겠습니다”或更准确地说“겠다”是将来时形式。对于这种形式，动词词干是否以辅音或元音结尾并不重要。只需添加“겠”，然后用“습니다”结束，以礼貌地表达。像派一样容易，对吧？
- 灿浩아니요, 공부하겠습니다. 조새프는 오늘 숙제를 하겠습니까?
| 아니요, | 공부하겠습니다. | 조새프는 | 오늘 | 숙제를 | 하겠습니까? | |
| 不， | （我） | 将学习。 | 约瑟夫（主题） | 今天 | 家庭作业（直接宾语） | 将做？ |
这句话可能听起来有点奇怪，但它确实是正确的。공부하다 表示“学习”，오늘 表示“今天”，숙제 表示“家庭作业”。하다 稍后将详细解释，但现在，它表示“做”。注意 를 在 숙제 上？他在做什么？他的家庭作业！
- 约瑟夫네, 저는 집에서 하겠습니다.
| 네, | 저는 | 집 | 에서 | 하겠습니다. |
| 是的， | 我（主题） | 家 | （在） | 将做。 |
最后，我们还有另一个助词 에서，它被翻译成“从”或“在”。在本例中，它表示“在”。注意“是的，我将在家里做。”
- 灿浩그래요. 안녕히 가십시오.
- 约瑟夫안녕히 계십시오.
그래오 是一种礼貌的说法“好的”。它也表示“是的，没错”。
韩语句子与英语的词序不同。英语句子通常是主语-谓语-宾语的词序，而韩语句子通常是主语-宾语-谓语的词序。对于只包含主语和谓语的句子，韩语和英语的词序基本相同
| 韩语 | 철수는 | 먹는다. |
| 主题 | 谓语 | |
| 英语 | Cholsu | 吃。 |
| 主题 | 谓语 |
如果句子包含宾语，英语和韩语的词序就会不同
英语：我在读书。英语：我（主题）正在读（谓语）书（宾语）
韩语：저는 책을 읽고 있습니다. 韩语：저는（主题） 책을（宾语） 읽고 있습니다（谓语）。
| 韩语 | 철수는 | 사과를 | 먹는다. |
| 主题 | 宾语 | 谓语 | |
| 英语 | Cholsu | 吃 | 苹果。 |
| 主题 | 谓语 | 宾语 |
要更完整地理解韩语的句子顺序，需要了解韩语的谓语 (서술부어)。就像英语一样，完整的韩语句子必须有一个谓语，其中包含一个词缀化的韩语词 (용언)。同样，就像英语一样，韩语动词 (동사) 是词缀化的，因此可以作为句子谓语。然而，在形成句子方面，韩语在两个重要方面与英语不同
包含主语、间接宾语、直接宾语和补语的韩语句子通常按以下顺序排列
| 韩语 | 主语 (주어) | 间接宾语 (간접 목적어) | 直接宾语 (직접 목적어) | 补语 (보어) | 谓语 (서술부어) |
| 철수는 | 나에게 | 사과를 | 준다. | ||
| 英语 | Cholsu | gives | me | 苹果。 | |
| Subject | predicate | indirect object | direct object | complement |
以上是韩语中常见的词序，这是韩语母语人士最容易理解的词序。然而，除了谓语（动词）外，其他词的放置与句子的意思无关。以下排列与以上示例含义相同
| 韩语 | 나에게 | 사과를 | 철수는 | 준다. |
| indirect object | direct object | 主题 | 谓语 | |
| to me | the apple | Cholsu | gives | |
| 韩语 | 철수는 | 사과를 | 나에게 | 준다. |
| 主题 | direct object | indirect object | 谓语 | |
| Cholsu | the apple | to me | gives |
Review
[edit | edit source]词汇: 어휘
[edit | edit source]- 오래간만 입니다 - Long time, no see!
- 선생님 - Teacher
- 숙제 - Homework
- 만나다 - To meet
- 공부하다 - To study
- 하다 - To do
- 지금 - Now
- 오늘 - Today
语法: 문법
[edit | edit source]- VS + 겠습니다 - Future Tense
- VS + 고 있다 - Present Progressive
- N + (으)로 - Toward
- N + 을/를 - Direct Object Marker
- N + 에서 - From, At, Location of Action
练习: 연습
[edit | edit source]用礼貌语将以下动词词缀化成将来时和现在进行时
- 将来时: 공부 하겠습니다
- 现在进行时: 공부하고 있습니다
- 将来时: 만나겠습니다
- 现在进行时: 만나고 있습니다
- 将来时: 보겠습니다
- 现在进行时: 보고 있습니다
- 将来时: 사랑하겠습니다
- 现在进行时: 사랑하고 있습니다
- 将来时: 죽겠습니다
- 现在进行时: 죽고 있습니다
- 将来时: 먹겠습니다
- 现在进行时: 먹고 있습니다
- 将来时: 말하겠습니다
- 现在进行时: 말하고 있습니다
为每个名词添加 에서, (으)로 和 을/를 词缀
- 선생님에서
- 선생님으로
- 선생님을
- 숙제에서
- 숙제로
- 숙제를
- 미국에서
- 미국으로
- 미국을
- 교회에서
- 교회로
- 교회를
- 남자에서
- 남자로
- 남자를
- 여자에서
- 여자로
- 여자를
- 직장에서
- 직장으로
- 직장을
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