图书馆中的信息与通信技术应用/高级信息与通信技术文凭

高级证书 和 高级文凭 在 图书馆信息与通信技术应用 由 苏格兰图书馆和信息委员会 (SLIC) 开发，并由 苏格兰资格认证机构 (SQA) 认证。

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资格变更-----------------------------------

高级文凭已被 8 级图书馆信息与通信技术应用专业发展奖（英格兰和威尔士 5 级）取代。它包含与高级文凭基本相同的内容，但 PDA 包含一个新单元

数字文化：在线协作：本单元探讨了虚拟社区的社会学和运作。您将讨论 Web 2.0 和在线协作工具在您工作场所的应用。

要获得 8 级奖项，您必须完成 7 级奖项以及两个必修单元

- 数字文化：在线协作和 - 反思性实践单元

以及以下两者之一

- 履行网络导航员角色或 - 履行教育者角色

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这些资格是什么？

这些资格基于人民网络计划期间已开展的培训。它们由 苏格兰图书馆和信息委员会 (SLIC) 开发，并由 苏格兰资格认证机构 (SQA) 认证。这些资格的水平大致相当于英国高等国家证书或文凭 (HNC/HND)、美国副学士学位或英国或美国大学本科学位的 1 年级和 2 年级。大约一年的学习学分可以转到其他学术课程。

博物馆、图书馆和档案馆委员会 (MLA)、SLIC、CyMAL（威尔士机构）和 DCAL（北爱尔兰部门）支持开发这些资格，以便在整个英国使用。SQA 目前正在探索与 QCA（资格与课程管理局） 的认证以及衔接高等教育的可能性。这些资格已经过来自英国各地的内容顾问的审查，以平衡图书馆服务交付背景的任何差异，学习材料包含全英国最佳实践的示例。

它们适合谁？

这些资格将允许已经接受过 人民网络 培训的图书馆工作人员获得认证，但它们也适合 新进入者 该行业。主要目标群体是英国公共图书馆服务的工作人员，但这些资格也可能让其他图书馆服务（尤其是 学校图书馆）的工作人员感兴趣。它们也可能对其他国家的英语图书馆工作人员感兴趣。

通常情况下，考生应已达到合理的普通教育水平，例如 A-Level 或 SCE Higher，并具备合理的信息与通信技术技能，例如 PC Passport 或 ECDL。

内容是什么？

图书馆信息与通信技术应用文凭 包含五个单学分单元（每个单元大约相当于 40 小时的学习），如下所示

• 单元 1：代表客户查找信息 图书馆中的信息与通信技术应用/查找信息
• 单元 2：支持读者发展 图书馆中的信息与通信技术应用/支持读者发展
• 单元 3：支持客户学习 图书馆中的信息与通信技术应用/支持客户学习
• 单元 4：在专业实践中使用信息与通信技术 图书馆中的信息与通信技术应用/在专业实践中使用信息与通信技术
• 单元 5：支持客户安全合法地使用信息与通信技术 图书馆中的信息与通信技术应用/信息与通信技术的安全合法使用

图书馆信息与通信技术应用高级文凭 包含上述所有单元，以及以下双学分单元，每个单元大约相当于 80 小时的学习

• 单元 6：网络导航员 图书馆中的信息与通信技术应用/网络导航员
• 单元 7：教育者 图书馆中的信息与通信技术应用/教育者

（考生必须选择其中一个）

• 单元 8：评分单元 - 项目 图书馆中的信息与通信技术应用/评分单元项目

单元内容 的摘要可以在本文档的后面找到。

有哪些支持材料？

提供广泛的支持材料，包括补充学习材料、评估工具和电子日志，用于记录工作场所的作业，以便进行身份验证。补充学习材料以维基教科书格式提供，也可以在 http://www.ictl.org.uk 上的交互式网络格式提供。

补充材料包括活动、提示和复习学习。已有 600 多页的材料编写完成，并且一直在扩展。补充学习可以与人民网络、级联培训或新的培训和工作实践相结合。

如何评估？

几乎所有的评估都是实践性质的，包括完成与工作场所活动、论文和报告相关的日志。大多数评估可以在线提交。

它们与专业资格有什么关系？

这些资格支持 CILIP 资格框架，可以用作认证、特许资格和再认证提交的证据。这些文凭基于反思性实践，电子日志使构建作品集变得容易。

有什么好处？

支持这一发展对个人和雇主都有许多好处。工作人员将有机会获得其人民网络学习的认证，提高其资格，获得转到其他课程的学分，或改善其晋升机会。从雇主的角度来看，这些资格将有助于员工发展，并满足公司质量议程，例如“投资于人”和“宪章标志”。

图书馆中的信息与通信技术应用：单元摘要

您可以通过点击标题后面的链接获取完整的 单元规范。

单元 1：代表客户查找信息

本单元的目的是指导学员使用互联网资源，通过公共图书馆参考咨询的典型步骤进行逻辑性操作。

1. 与客户一起定义查询的精确性质。
2. 制定搜索策略，以完全满足客户的查询要求。
3. 根据找到信息的有效性和其满足客户需求的适当性，评估搜索结果。

第二单元：支持读者发展

本单元的目的是培养公共图书馆工作人员在使用在线资源方面所需的技能，以便支持客户发展其阅读能力。

1. 展示对读者发展的理解。
2. 识别、评估和使用各种在线资源，以促进对成年客户的阅读。
3. 识别、评估和使用各种在线资源，以促进对年轻客户的阅读。
4. 识别、评估和使用各种在线资源，以促进对有特殊需求或有特定语言要求的客户的阅读。

第三单元：支持客户学习

本单元的目的是培养公共图书馆工作人员在支持客户选择和使用图书馆内基于ICT的学习包方面所需的技能。

1. 根据ICT能力和学习目标对客户进行画像。
2. 选择一系列基于ICT的学习包来支持这种学习。
3. 在客户使用其选择的学习包方面提供适当的ICT支持。

第四单元：在专业实践中使用ICT

本单元的目的是培养公共图书馆工作人员在使用ICT支持专业实践方面所需的技能。

1. 熟练使用自动图书馆管理系统。
2. 使用和评估在线选书工具。
3. 使用ICT进行持续专业发展，参与专业讨论，并改进自身的专业实践。

第五单元：支持客户安全合法使用ICT

本单元的目的是培养公共图书馆工作人员在支持客户方面所需的技能，以便他们能够安全地使用ICT进行各种目的，并符合现行法律框架。

1. 展示与使用ICT进行通信相关的安全操作实践。
2. 展示ICT如何支持有特殊需求或有特定语言要求的客户。
3. 展示对与使用ICT进行信息存储、操作和访问相关的立法的了解。
4. 展示对信息公开立法的了解和信息访问问题。

第六单元：履行网络导航员的角色

本单元的目的是指导学员使用复杂的搜索策略、广泛的互联网资源以及当前意识和提醒服务，通过公共图书馆复杂参考咨询的典型步骤进行逻辑性操作。

1. 与客户一起定义复杂查询的细节。
2. 展示对搜索逻辑、搜索引擎和互联网特性的了解。
3. 创建和实施复杂的搜索策略。
4. 评估在复杂搜索中找到的网站。
5. 回顾搜索策略的有效性。
6. 使用ICT设置当前意识和提醒服务。

第七单元：履行教育者的角色

本单元的目的是培养在设计和交付与ICT相关的培训方面的技能。

1. 确定个人和群体的ICT培训需求。
2. 选择交付方法，该方法应考虑学习者的首选学习风格，并适合学习内容。
3. 设计与ICT相关的学习材料和方案。
4. 利用适当的技能支持个人和群体使用与ICT相关的学习材料和方案。
5. 评估和修改与ICT相关的学习材料和方案。

第八单元：综合单元（项目）

本综合单元旨在提供证据，证明学员已将整个课程中获得的知识和技能融入其持续的专业实践中。

1. 回顾课程，确定主要学习领域。
2. 展示主要学习领域融入持续专业实践的情况。
3. 制定主要学习领域持续专业发展的方法。

数字文化 - 在线协作

本单元考察了虚拟社区的创建、社会学和运作，并探讨了个人如何使用社交媒体和在线出版工具为共同目标进行合作。

1. 使用论坛发起和促进专业讨论
2. 利用社交媒体进行专业和个人网络
3. 协调一个小组协作的社交媒体营销项目
4. 规划、编辑和制作一个小组协作博客
5. 反思最适合您的信息服务的社交媒体策略

认证

任何希望获得文凭或高级文凭认证的人必须在SQA批准的提供该课程的中心之一注册为学生。中心可以通过不同的方式提供课程，例如：全日制或非全日制、面授、远程学习等。

批准的中心

目前只有一个批准的中心，但这预计会改变，随着批准的授予，将添加更多中心。

千年城市学院

千年城市学院是伦敦管理研究生院的联办学院，是一所位于英国伦敦市中心的私立学院。它通过远程学习提供ICTL课程。完整的详细信息可以从学院的网站http://www.lgsm.ac获取，也可以通过电子邮件联系[email protected]。