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历史 国际文凭大学预科课程

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历史不仅仅是对过去的学习。它是通过调查各种来源来记录、重建和解释过去的过程。它是一门学科,使人们能够理解自己和他人与世界之间的关系,无论过去还是现在。

忘记过去的人注定要重蹈覆辙。
历史是一篇大部分虚假的事件记录,这些事件大部分无关紧要,是由大部分是恶棍的统治者和大部分是傻瓜的士兵造成的。
一小群意志坚定的人,怀着对使命的不灭信念,可以改变历史的进程。

课程内容

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无论选择哪条路线,课程都提供了结构和灵活性,培养了对全球范围内重大历史事件的理解。它要求学生比较类似和不同的人类社会状况的解决方案,无论这些状况是政治、经济还是社会。它鼓励比较不同的文化、政治制度和国家传统,但并不对它们进行判断。

诺曼底的威廉二世将在百年战争中,以他在黑斯廷斯战役中的胜利,开启英法之间长达百年的战争。
温斯顿·丘吉尔是否正确地认为第二次世界大战的起因主要是阿道夫·希特勒的野心和政策

路线 1 探讨了欧洲和伊斯兰世界历史上的主要发展(从 500 年到 1570 年)。

欧洲和伊斯兰世界历史——必修科目

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开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 伊斯兰教的起源和兴起 c500–661

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 西西里王国 1130–1302

欧洲和伊斯兰世界历史——主题

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开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 王朝和统治者

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 社会和经济

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 战争和战事

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 智力、文化和艺术发展

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 宗教与国家

高级水平选项(以下 3 个中的 3 个)

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开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 基督教 c500-1300

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 法蒂玛王朝 909-1171

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 英法君主制 1066-1223

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 十字军东征 1095-1291

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 蒙古人 1200-1405

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 穆斯林、基督教和犹太教在西班牙的互动,711-1492

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 皇帝与国王 1150-1300

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 中世纪晚期政治危机 1300-1485

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 14 世纪饥荒、瘟疫和社会变革

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 奥斯曼帝国 1281-1566

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 意大利文艺复兴政府与社会 1300-1500

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 新视野:探索 1400-1550


路线 2 包括 20 世纪世界史的主要发展。

20 世纪世界史 — 指定主题

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开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 和平缔造、维和 — 国际关系 1918–36

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 阿拉伯-以色列冲突 1945–79

开发阶段:50% 共产主义危机 1976–89

20 世纪世界史 — 主题

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开发阶段:30%(截至 2013 年 11 月 12 日) 战争的原因、实践和影响

开发阶段:50%(截至 2021 年 6 月 28 日) 第一次世界大战的原因和影响 (2020 规范)

开发阶段:50%(截至 2021 年 6 月 28 日) 西班牙内战的原因和影响 (2020 规范);

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 民主国家 — 挑战与应对

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 威权主义和一党制国家的起源与发展

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 非洲和亚洲的民族主义和独立运动,以及 1945 年后的中欧和东欧国家

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 冷战

高级课程选项 (以下选择 1 个)

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开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 非洲历史的各个方面

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 美洲历史的各个方面

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 亚洲和大洋洲历史的各个方面

开发阶段:00%(截至 2013 年 4 月 9 日) 欧洲和中东历史的各个方面


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对于那些有兴趣为本书做出贡献的人来说,路线 1 尚未得到充分探索,建议进行研究。路线 2 下面的部分正在规划中。


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