教育/数学课堂中的辅助技术
许多学生发现数学很难，但你能想象在无法像其他人那样听到、看到或体验材料的情况下，还要承受额外的压力吗？如今，有许多辅助技术可以帮助学生更容易学习。以下类型的技术包括各种适应措施，以帮助特殊需求学生在数学课堂上学习。数学课堂上的许多活动包括计算数学问题、阅读和解释文字问题以及在课堂上互动时分享所学内容。
计算器：低视力计算器专为视力障碍人士设计，让他们可以享受这些有用工具的便利。对于视力非常差或甚至失明的人来说，语音计算器使计算变得有趣且易于实现。有基本计算器、科学计算器和图形计算器可用。MAC OSX 可以打开语音计算器，也可以打印计算结果。这可以作为学生对特定问题“展示其工作”的一种方式。
电子工作表：当中学数学课程中完成的大部分工作都涉及教科书或工作表中的练习题时，视力障碍的学生处于不利地位。电子数学工作表是软件程序，可以帮助用户在计算机屏幕上组织、对齐和完成数学问题。屏幕上出现的数字也可以通过语音合成器朗读出来。这对那些使用铅笔和纸张难以对齐数学问题的人来说可能会有所帮助。[1]
MathPad (IntelliTools) MathPad 使学生能够直接在计算机上进行算术运算。该程序非常适合需要帮助组织或浏览数学问题，或者在使用铅笔和纸张进行数学运算时有困难的学生。该程序旨在成为“数学的文字处理器”。除了提供可访问的写作结构外，该程序还包含语音输出和可调整的字体大小。（Mac 和 Windows） [2] MathPad 有利于那些因精细动作技能差而难以使用纸笔的学生，需要语音输出的学生，在设置问题时有困难的学生，需要立即反馈的学生，或者在使用计算机时在学术任务中得到激励和参与的学生（Dell、Newton 和 Petroff，2008）。[3]
Math Pad Plus (IntelliTools) 学生可以使用分数和十进制进行加、减、乘、除运算。教师可以从工作表或教科书中输入问题，以便学习障碍学生可以与同伴一起做同样的问题。[4] 学生可以选择以饼图、分数条或小数网格的形式查看问题；这些表示可以提高学生的理解能力，尤其是那些以视觉为学习方式的学生（Dell、Newton 和 Petroff，2008）。[3]
如今，数学课堂上进行大量的写作。学生需要算出一个问题并解释他们是如何得到答案的。数学词典和图形组织者可以帮助学生组织思路，帮助他们分享他们是如何得到答案的。笔记也是中学课程的要求。纸质电脑笔可以帮助满足这一要求。
数学词典 这些词典可以下载特定内容的材料，例如代数、几何和测量。其他词典也可以用来支持其他课程领域。
图形组织者 图形组织者可以帮助学生在开始写作之前组织自己的想法和观点。Inspiration 和 Kidspiration 等程序只是学生可以使用来帮助写作过程的两个例子。
纸质电脑笔 学生可以使用纸质电脑笔记录老师和课堂笔记。学生可以回顾课程中的任何一点，并将文本与录音进行匹配。学生还可以减慢和加速录音以复习材料。
虚拟铅笔算术 (Henter 数学) 是一款为无法有效使用铅笔的学生设计的软件工具。该软件可以替代铅笔的功能。它可以在用户的引导下，移动到“纸张”上的正确位置，并输入用户选择的答案。它可以编辑数字和变量，插入分数或平方根或其他结构，以及复制整个方程或表达式。[5] 丰富的语音反馈可以朗读问题并提供足够的信息，使无法看到问题的学生能够理解数字的位置，并导航到他们需要的位置（Dell, Newton & Petroff, 2008）。[3] 虚拟铅笔代数也可以用来帮助解决代数表达式。
与数学互动
[edit | edit source]手持/虚拟操作器 特殊教育学生通常是视觉学习者。因此，操作器是他们非常棒的工具。当学生使用操作器学习时，他们使用视觉和触觉技能来增强学习体验。它们不仅使学习更容易，还可以使学习更愉快。
互动白板 互动白板旨在让各种学生参与到学习过程中。它们为教师提供了多种方法来使用交互式文本、图像、声音和视频文件来展示信息，同时吸引各种学习者。学生可以使用相同的功能来展示他们对某个主题的理解。[6] 课堂上互动白板的两个例子是 Smart 板和 Promethean 板。
Promethean 的 Activ 工具可以用来适应有特殊需求的学生，包括：
- 手写识别工具（将手写文字转换为文本）
[edit | edit source]- 翻页板录音器（录制课程，以便学生可以播放）
[edit | edit source]- 荧光笔工具（帮助学生关注重点）
[edit | edit source]- 屏幕计算器和缩放功能
[edit | edit source]- 可重复使用的数学操作器（包括量角器、尺子、圆规、方格纸和数轴）[7]
[edit | edit source]Activwand 是一款 21 英寸的魔杖，可以帮助小学生、轮椅上的学生和协调性不好的学生接触到 Activboard。Activwand 作为与 Promethean Activboard 交互的另一种方式，是对 Promethean 的 Activpen 的补充。由于 21 英寸的 Activwand 使有特殊需求的学生和小学生更容易接触到 Activboard 互动白板，它可以提高学生对课程的参与度，并发展他们的运动技能。[8]
结论
[edit | edit source]课堂上有很多辅助技术可以帮助有特殊需求的学生。教师和家长需要了解这些技术。可能需要对教职工和学生进行培训，但所有学生都可以在数学课堂上取得成功。
参考文献
[edit | edit source]- ↑ Stanberry, K. & Raskind, M. (2009). Great Schools. 辅助技术工具：数学。检索时间为 2010 年 3 月 2 日。 http://www.greatschools.org/LD/assistive-technology/math-tools.gs?content=949
- ↑ ATTO：在线辅助技术培训项目 (2005)。低视力学生：数学和电脑。检索时间为 2010 年 3 月 4 日。 http://atto.buffalo.edu/registered/ATBasics/Populations/LowVision/math.php
- ↑ a b c Dell, A., Newton, D., & Petroff, J. (2008). 课堂上的辅助技术。第 1 版。新泽西州上鞍河：皮尔森教育。
- ↑ Cambrium 学习集团：Intellitools. (2005). MathPad 和 MathPad Plus。检索时间为 2010 年 3 月 6 日。 http://store.cambiumlearning.com/ProgramPage.aspx?parentId=074003433&functionID=009000008&pID=&site=itc
- ↑ Henter 数学。 (2005). 虚拟铅笔：使数学易于访问。检索时间为 2010 年 3 月 2 日。 http://www.virtualpencil.com/
- ↑ SMART 技术。 (2009). 为所有人创造课堂。检索时间为 2010 年 3 月 1 日。 http://www2.smarttech.com/NR/rdonlyres/BAEE09C6-0871-46BE-AE23-70A787F184E0/0/InteractivewhiteboardsanduniversaldesignforlearningJan20.pdf
- ↑ Promethean. (2009). Activclassroom 作为辅助技术设备。检索时间为 2010 年 3 月 2 日。 http://www.prometheanworld.com/upload/pdf/Acommodations_Tools.pdf
- ↑ PR Newswire. (2006). Promethean 发布辅助技术指向设备。检索时间为 2010 年 3 月 5 日。 http://www.sys-con.com/node/243841