自主科技辅助语言学习
自主科技辅助语言学习 (ATALL) 包括 (a) 开发和使用技术工具来促进外语 (FL) 或第二语言 (L2) 学习（以下统称为外语学习），以及 (b) 对此类工具的开发、使用和影响的研究。
ATALL 的自主性在于它为语言学习者提供了提高其 L2 能力的手段，无论他们是否正在参加他们正在学习的语言的正规课程。因此，ATALL 可以被学生与正规的 L2 学习相结合使用，也可以被没有参加 L2 课程的学习者使用。ATALL 活动可以作为正规 L2 课程的整合组成部分，或作为 L2 课程中的补充学习（也许还有额外学分）使用。非母语 L2 教师也可以使用 ATALL 来提高他们的 L2 技能，并向他们的学生展示如何在课堂之外继续提高他们的 L2 能力。"自主" 还意味着这些工具广泛可用（例如通过万维网）并且成本低廉或免费（有关自主性和语言学习资源，请参阅 语言学习中的自主性；有关人类自主性的综合性经验理论，请参阅 感知控制理论 和 控制系统组）。
ATALL 包含所有形式的电子和信息技术，可以用来促进 L2 能力。这包括显而易见的计算机和互联网技术工具。但也包括其他形式的通信技术，例如有线和无线电话、电视和广播（广播、卫星和有线电视）以及将旧的通信技术与新信息技术整合在一起。
ATALL 基于最新的第二语言习得 (SLA) 理论和研究、学习心理学 和计算机辅助语言学习 (CALL)。研究和理论为如何最好地利用技术在听力、口语、阅读和写作方面提高 L2 能力提供了方向和意义。从 L2 研究和理论中得出的原则被应用于 ATALL 工具和活动的开发。
ATALL 活动可以分为五个主要领域：输入、输出、互动、练习和评估，它们构成本维基教科书的五个主要模块。
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ATALL 维基教科书获得了 荣誉提名 ，这是在 2006 年 5 月的夏威夷檀香山 CALICO 研讨会上宣布的 语言教育获取 (ALE) 奖 。Gary Cziko 代表所有为该项目做出贡献的 ATALL 维基教科书使用者接受了该奖状。
- 授人以鱼，不如授人以渔。（作者未知）
- 给学生一门语言课程，你就能教学生一学期。教会学生成为一名自主的科技辅助语言学习者，你就能教学生一生。（Gary Cziko，2005）