WikiSkills 手册/常见问题解答

a) 使用维基作为学习工具的好处是什么？

Schwartz 等人（2004）强调了在教育领域使用维基的几个好处

• 成本：大多数维基都是开源的；
• 复杂性：维基写作易于学习，并且在线提供技术支持；
• 控制：可以限制访问；
• 清晰度：维基内容和演变易于查阅；
• 可移植性：维基可以在任何浏览器中访问；
• 一组通用的编辑功能：所见即所得编辑、图像插入等。

最近的文献强调了使用维基进行教学的许多其他优势

• 促进反思性学习：维基可以通过为学生提供比较和对比来自不同来源的信息的环境来提高学生的反思性学习，从而激发反思、知识分享和批判性思维。事实上，通过参与基于维基的活动，学生能够感知对同一主题的多种解释，以及知识领域内相互关系的自然复杂性。
• 让学习者参与他们自己的知识构建：维基可以让学生参与他们自己的知识共同构建。此外，它们还促进同伴和自我评估，这被认为是自我调节学习的关键之一。
• 改进协同写作过程：维基促进分布式协同写作过程，学生可以在其中掌握协同写作技巧，这些技巧在工作世界中越来越受欢迎。

b) 在教学环境中使用维基的障碍是什么？

在 WikiSkills 项目与来自不同欧洲国家的教师和培训师进行的探索性研究中，确定了一些实施可行且相关的基于维基的学习场景的困难。

• 技术障碍

一些教育工作者提到，他们没有足够的计算机技能来充分利用维基的功能进行教学实践。此外，一些教育机构缺乏成功开展基于维基的学习活动的必要设备，因为互联网连接有时很弱，学生可用的计算机数量也少。

• 教学障碍

一般来说，教师和培训师不习惯让学生有责任在线发布内容。此外，学生背景的多样性会导致有效协作变得困难。此外，一些教师提到他们有很高的课程目标，不允许进行涉及耗时计划的活动。最后，维基环境的使用应确保适应的评估方法，以便有效地整合到他们的教学活动中。

• 社区方面

一些教育工作者担心教师之间的实践社区不会持续很长时间，并且贡献不平等，这将使维持有效的合作和确保成功的学习场景变得困难。此外，一些机构和教育工作者对变革的抵制可能是将维基方法整合到教育社区中的障碍。

c) 使用维基进行教学的典型成功因素是什么？

本节阐述了在教育环境中相关使用维基环境的成功因素。这些成功因素来自于之前 WikiSkills 项目在六个欧盟国家进行的研究。
成功因素已分布在四个不同的类别中，对应于在教育环境中使用维基所需的步骤。

准备维基环境

• 明确你想教什么和教谁：定义你的教学目标、学习内容和编辑社区的具体特征。
• 确保学生拥有足够的 ICT 技能：确保他们专注于学习主题，而不是技术问题。
• 提供 ICT 资源：确保每个参与者都能使用计算机和互联网访问。
• 考虑可访问性问题：维基环境应可供有特殊教育需求的学生使用，并提供可根据用户特征进行调整的界面：字体大小、键盘、鼠标或自适应外部设备的使用等。

设置维基

• 定义基本规则：为高效使用维基环境提供一套最少的规则，同时限制规则数量。
• 定义清晰的组织结构：为组织维基环境提供最少的结构，同时保持其灵活性和开放性。
• 定义和导入初始内容：开始填充维基环境，以避免参与者害怕空白或成为第一个开始的人。
• 选择合适的维基平台：确定哪个维基软件最适合你的教育目标和学生。应根据每个平台的特殊功能、所需的技術環境、軟件許可證、使用界面所需的先驗熟悉度、培训可用性、学生技能水平、可用语言等做出决定。
• 首选具有页面锁定系统和帮助链接的平台：这将避免学生同时编辑同一页面。
• 首选具有统计工具的平台：这将使你能够跟踪参与者的进度并提取有关项目传播的有用信息。

维护维基

• 对规则保持灵活：保持规则开放并鼓励学生参与其定义。这将培养他们的主人翁意识。
• 将维基环境开放给全球受众：在相关的情况下，将项目传播到外部受众，让学生意识到他们的工作可能会被其他人看到。
• 跟踪与各个用户相关的编辑和更新组合：这将使你看到在线花费的时间，并提供有关学生对维基贡献的定量/定性数据。

使用维基进行教学

• 向学生介绍维基功能：从向学生展示他们在维基环境中可以做什么以及怎么做开始。
• 展示现有的成功维基项目：向学生展示使用维基的潜在好处，以激励他们并向他们展示维基可以提供的广泛机会。
• 向学生介绍维基文化：让学生熟悉在维基环境中工作的社会影响。例如，向他们介绍集体所有权问题：明确表示他们仍然是他们自己贡献的作者，他们的文本可能会被修改，并且即使在出版后也可能被其他人修改。
• 向学生介绍法律问题：向学生介绍版权法，禁止从其他外部来源复制和粘贴内容，为其他人的作品提供荣誉，集体作品的版权法，主机提供商和编辑的法律责任。
• 在指导和自主之间找到平衡：充当主持人而不是监督者，鼓励和跟踪学生的参与，并促进他们之间的沟通。为学生提供清晰的维基组织结构，同时赋予他们对其范围和内容的自主权。
• 培养“大胆”的态度：鼓励学生尝试、失败、再尝试并最终成功。
• 促进学生的合作：为学生提供在维基环境之外进行合作的机会。
• 对参与者抱有善意：营造信任的氛围，对学生抱有善意。错误可能非自愿产生，在维基百科上是可以逆转的。
• 鼓励使用多媒体格式：在某些情况下，图像和视频比纯文本更能说明问题。它们的使用还可以使环境更加生动，并促进学生的数字素养。
• 鼓励使用内部和外部超链接：使学生能够习惯于从维基百科网站内部和外部链接内容的文化。
• 考虑使用基于维基百科的评估方法：使用可用的功能来获取学生对维基百科贡献的定量和定性数据。
• 推广你的维基百科：通过社交网络和个人数字通信工具（如邮件列表、订阅源、社区等）来推广你的项目。
• 为来自不同机构的学生创造合作机会：考虑建立涉及其他教育机构参与的基于维基百科的场景。
• 创建支持性的实践社区：教师和/或学生之间的社区为持续合作和有意义的学习提供了机会。

d) 典型的最佳实践有哪些？

翻译

• 维基百科和其他多语言维基媒体项目可用于进行翻译练习。例如，将一篇维基百科的文章从一个版本翻译到另一个版本，学生很可能需要参与在线讨论，不仅要讨论某个领域的适当术语，还要讨论翻译的语气和形式。
• 来自社区的反馈以及他们工作的影响可以增强任务的动力。
• 目标群体：所有人

讲故事

• 使用协作平台（如维基百科或多用户博客）进行创意写作练习，为合作写作开辟了全新的可能性。在与年幼的孩子合作时，能够查看和评论彼此的作品可能就足够了。后来，学生可以开始完成彼此的文本，甚至可以从头开始一起写作。
• 来自其他学生的即时反馈既有要求又有回报。合作写作，从而放弃“我的文本”的概念，可能更具挑战性，同时也为培养合作技能提供了独特的机会。
• 目标群体：主要为“科梅纽斯”

分享媒体

• 无论何时使用摄影、图形设计、音乐、视频或其他媒体，维基共享资源都是获得反馈和关注的好地方。上传的任何媒体都必须是原创的、不受版权保护的或可使用知识共享署名-相同方式共享许可证。
• 继续将上传的媒体添加到维基百科或其他公共项目中，以获得更多来自社区的参与。
• 目标群体：“科梅纽斯”和“伊拉斯谟”。“莱昂纳多”和“格兰特维”取决于兴趣领域

项目管理

• 本地维基或维基农场上的私有维基可以用作学生在短期或长期小组作业期间的项目管理工具。理想情况下，在项目结束时，培训师和受训者可以启动过渡，将最初的内部头脑风暴页面转换为学生作品的最终展示。这样，维基百科将既作为项目内部平台，又作为展示窗口，学生将接受迭代作为项目管理技术的训练。
• 目标群体：所有人

e) 您是否拥有成功应用维基百科教学的全面需求清单？

我们可以列出一些需要关注的需求

意识

• 管理层和教师需要提高意识
• 管理层的支持需要是真实的，也就是说，教师需要得到实施新工具的时间，而不是被期望立即产生结果
• 有些雇佣合同可能与使用开放许可证冲突。

培训

• 教师需要通过教程学习如何掌握维基百科软件和平台
• 维基百科可以支持的教学方法；通过了解维基百科可以做什么/不能做什么，认真选择基于维基百科的教学方法非常重要。
• 深入研究不同基于维基百科的场景的实践示例，以及它们如何在课堂上逐步应用。
• 教师需要提供持续的指导、支持和评估
• 课堂管理培训。教师需要知道如何组织学生之间的角色，如何定义教师的角色，如何教学生了解维基百科，如何使用历史功能，如何评估学生等等。
• 学习如何处理文本和图形资源的知识产权问题。
• 学习如何教学生以安全、合乎道德和负责任的行为在维基百科上工作。

社区

• 有机会思考和讨论使用维基百科的相关方法
• 了解参与现有激动人心的项目的可能性（例如 Eduwiki，面向 8-13 岁儿童的 vikidia，Viquiescoles，Viquilletre，Eduwikilab 等）
• 获得帮助，学习如何在不同教师和学校之间有效地团队合作
• 需要合适的聚会场所（现实生活中或在线）。
• 需要游戏化，奖励那些帮助构建公共资源的人的工具

f) 如何评估我的学生？

许多评估最初旨在提供个人可衡量值：通常，对于每个学生，在培训期间进行的编辑次数、创建的文章数量、关于学生的页面创建等等。
这对于公平地评估所学技能来说是困难的。评估可以更侧重于 2-3 名学生一起工作的小组，而不是个人。评估也可以由学生进行自我评估，或者由一个小组根据问卷对另一个小组进行评估。评分标准应提前计划。

g) 如何在编辑维基百科的场景中取得成功？

使用这些场景的优势在于，学生可以立即得到奖励，他们可能将自己编辑维基百科视为对百科全书的改进，而不是对用于培训活动的临时维基百科进行短暂的编辑。但是，与这些场景相关的困难之一是维基百科随着时间的推移而制定的编辑规则的复杂性，这使得培训师本身对维基百科的运作方式有相当的了解成为基本必要条件。
幸运的是，维基媒体社区已经开发了多本手册，帮助教师进行培训。例如，请查看

• http://blog.wikimedia.org/2012/12/03/brochures-help-instructors-who-want-to-teach-with-wikipedia/
• http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Instructor_Basics_How_to_Use_Wikipedia_as_a_Teaching_Tool.pdf
• http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sample_Syllabus_for_Wikipedia_assignment.pdf
• http://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=File%3AWikipedia_Education_Program_Case_Studies.pdf&page=1
• http://outreach.wikimedia.org/wiki/File:Wikipedia_Education_Program_Case_Studies.pdf

如果您希望使用涉及编辑维基百科的场景，加入也这样做教师社区，与他们分享最佳实践是个好主意。一个好的起点是加入相关的邮件列表（对所有人开放，公开可访问的存档）：https://lists.wikimedia.org/mailman/listinfo/education

您最好也关注 http://outreach.wikimedia.org/wiki/Education。

维基百科简短描述

1. 项目名称：维基百科
2. 项目目标简述：维基百科是一个在线百科全书
3. 可用语言：270 多种
4. 许可证：CC BY SA 3.0 /GFDL
5. 参考组织：维基媒体基金会
6. 基于技术/开发者：MediaWiki
7. 描述和历史：维基百科成立于 2001 年，是一个自由许可的百科全书，旨在让地球上的所有人类都能获得知识。截至 2012 年初，维基百科拥有超过 2000 万篇文章，涵盖 270 多种语言。这是 THE 维基百科参考。
8. 链接：http://www.wikipedia.org
9. 与维基技能项目提案匹配的特殊功能/可能的教育用途：对所有人开放参与。适合青少年和成年人参与。主题广泛。

或者，在其他维基媒体项目上进行培训实验，可能同样令人兴奋，副作用更少。

h) 如何在编辑其他维基媒体项目的场景中取得成功？

培训实验可以设置在其他维基媒体项目上，而不是维基百科本身。其中最好的项目包括：维基教科书、维基词典、维基共享资源和最新诞生的维基导游。

维基教科书简短描述

1. 项目名称：维基教科书
2. 项目目标简述：维基教科书是一个开放内容教科书集合
3. 可用语言：50 多种
4. 许可证：CC BY SA 3.0 和/或 GFDL
5. 参考组织：维基媒体基金会
6. 基于技术/开发者：MediaWiki
7. 描述和历史 : 创建于 2003 年。虽然部分书籍是原创的，但其他书籍则是从互联网上其他免费内容教科书来源复制的文本。一些书籍由学生和教师合著（例如：https://wikibooks.cn/wiki/Social_and_Cultural_Foundations_of_American_Education
8. 链接: http://www.wikibooks.org/
9. 与维基技能项目提案相匹配的特殊功能/可能的教育用途 : 对所有人开放参与。适合青少年和成年人参与。主题广泛。有机会在给定的书籍上进行基于小组的合作

维基导游的简短描述

1. 项目名称 : 维基导游
2. 项目的简要目标描述 : 维基导游是一个创建免费、完整、最新和可靠的世界旅行指南的项目。
3. 可用语言 : 7
4. 许可证 : cc by sa 3.0
5. 参考组织 : 技术/开发人员 : mediawiki
6. 描述和历史 : 维基导游是维基媒体基金会于 2012 年创建的项目。截至 2012 年 12 月，它仍处于测试阶段。这个项目受到了 2003 年由 Evan Prodromou 和 Michele Ann Jenkins 创建的维基旅行项目的启发，该项目（截至 2012 年）归互联网品牌（一家营利性公司）所有。维基导游是“分叉”的例子（维基旅行的内容和部分社区已迁移到由另一个组织管理的新项目）。
7. 链接: http://www.wikivoyage.org/
8. 与维基技能项目提案相匹配的特殊功能/可能的教育用途 : 非常类似维基百科的项目，但具有非常具体的关注点。它向公众开放编辑，其内容可以自由使用。虽然基于英语的版本是最发达的，但它也存在于其他语言中。它为初学者提供了一个有趣的维基，因为大多数人都会在这个维基涵盖的领域中写一些东西。

其他有趣的项目，可以考虑用于培训场景，包括维基词典，免费词典 : http://www.wiktionary.org/ 或者维基共享资源，免费媒体在线数据库 : https://commons.wikimedia.org.