技术规划/现状
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一般来说，在开始规划之前，对周围环境的现状进行评估至关重要。这在规划教育环境的技术实施时尤其如此。在本节中，我们将回顾规划者必须收集并了解有关其机构环境现状的信息。
- 简介：本节应描述地区环境、学校、社区、规模、人口统计以及与教育、技术或规划相关的任何其他特殊信息。
- 导致当前状态的技术规划或计划的历史：上次制定计划的时间、最近的采购、最近的计划、以前的委员会成员、技术领导或与学校或地区的技术规划历史相关的任何其他相关信息。
- 学校或地区层面的教育技术使命（隐含或明示）。
- 基础设施要素 - 对于每个部分，列出每个要素的部署数量、版本、年龄和主要用途。
- 互联网接入 - 类型、带宽、提供商。
- 服务器和服务 - 包括电子邮件、网站、数据、流媒体、教职工/学生存储以及任何其他现有的服务器或服务。
- 网络基础设施设备。
- 其他基础设施要素（电源、电话、入口控制、监控摄像头等）。
- 硬件 - 对于每个部分，列出每个要素的部署数量、版本、年龄和主要用途。
- 目前部署的硬件类型：电脑、投影仪、摄像机、iPod 等。
- 目前部署的硬件位置：实验室、教室、移动推车、一对一笔记本电脑等。
- 软件 - 对于每个部分，列出每个要素的部署数量、版本、年龄和主要用途。
- 目前部署的软件数量和版本：操作系统、基本软件、生产力软件。
- 当前软件的用途：教育软件、特殊软件。
- 行政技术 - 对于每个部分，列出每个要素的部署数量、版本、年龄和主要用途。
- 行政系统，如评分系统、出勤系统、记录系统、课堂计划以及其他相关技术系统。列出目前已有的系统、相关的硬件基础以及软件版本和部署数量。
- 专业发展：描述当前专业发展计划的最佳方式可能是回答一系列问题。学校专业发展的预期目的是什么？培训是如何进行的？多久进行一次？是否进行了评估？如果是，它是否经过调整，并证明有效？如果没有进行评估，为什么？它是否促进教师合作并奖励实验？课堂教学中技术的使用是否有了明显的增加？老师知道去哪里寻求帮助吗？老师还不知道哪些他们应该知道？所有这些问题都应该描绘出该计划有效性的准确画面，并揭示一些将来可以改进的领域。[1][2]
- 教室/教师/学生使用的性质：本节概述了当前技术的使用方式、使用频率以及它与教育策略和教学法的一致性。
- 技术人员/支持：评估机构在技术人员方面所处的具体位置至关重要。如果你发现你的员工/支持人员少于你需要的数量，那么在前进过程中，这应该成为一个优先事项。许多专家认为，为学区制定技术计划的第一步就是组建一个技术规划委员会，该委员会应审查学校现有的宏观学习目标，并确定学区的需求。[3]
- 相关政策：本节详细介绍了相关的技术政策，例如更换政策、使用政策、安全政策。
- 技术资金：预算、补助金、e-rate 等 - 本书中有一节专门介绍预算 - 本节概述了当前的资金额和流程。
- 当前环境摘要。
在审查学校或地区的当前技术状况后，规划者将意识到当前技术存在的缺陷和缺失要素，以及在新技术实施计划中需要解决的其他变化。这些问题应该在技术实施计划的目标部分中得到解决。例如，网络基础设施是否能够支持未来的升级和高级软件应用程序？专业发展计划目前是否满足了教师和管理人员的需求？该计划将来是否能够满足他们的需求，还是需要改进？在提出/需要未来技术工具时，一些这些问题和问题也会变得更加清楚。例如，如果学校技术计划的目标是通过 Second Life 来提高学习效率，那么这将决定需要进行哪些升级，以便将学校网络基础设施升级到适合这种工作的规格。