技术规划/计划

实施计划和时间表

根据维基指导技术，“技术实施始于规划开发策略的开始。技术实施主要有两种类型：实施已开发技术和实施正在开发的技术项目。这两者非常相似，因为项目都需要一个计划，该计划包含一个具有明确的 GO/NO-GO 决策点的日程表，以及一个职责明确的项目团队。技术部门将实施已开发技术（2006 年）”。

技术计划的实施将是整个过程中最复杂、最耗时的部分。在实际实施开始之日前至少留出一年时间进行所有必要的安排非常重要。您的计划将取决于许多因素，包括您所在地区的规模、现有技术项目的状况、教师和管理员的技能水平以及技术人员的规模。您的计划可能需要一次性实施，也可能分阶段实施，在几年内逐步完成。

您的技术计划已经获得区级审批。现在该计划实施了。在实施开始前至少六个月到一年，计划的几个要素将由几个不同的组同时执行。

项目的进展应记录在案，并传达给所有相关人员。应开发一份好的清单来组织相关细节。

示例清单

• 描述目标和目标（如技术计划中所述）
• 确定参与者的角色和责任
• 确定影响
• 设计处理影响的方法
• 确定所需的资源和可用的资源
• 确定所需的完成日期
• 确定约束条件
• 将实施分解为步骤
• 确定里程碑/决策点
• 设计项目路径
• 设计跟踪方法
• 安排团队会议
• 设计沟通方法
• 设计技术支持
• 设计专业发展

实施已开发技术的技术人员不仅要管理硬件和软件的部署，还要在为过渡到新技术做准备的同时应对学校区的日常活动。项目管理技能对于尽可能平稳地完成所有相关人员的工作是必要的。有关项目管理的更多信息： 项目管理组织工具示例清单；项目管理模板

与此同时，管理团队将研究并确定究竟要购买哪些笔记本电脑以及从哪个供应商购买。他们将确定必要的数量并提交采购订单。他们将在订单中包括足够数量的外围设备，如绘图板、鼠标、带麦克风的耳机、桌子、椅子和延长线。

学生笔记本电脑

实施非常重要，因此将要求学生提前两天返校，以介绍笔记本电脑。在这两天里，学生将参加入职课程，这些课程将帮助他们了解在学校使用新笔记本电脑的基本事项。学生将完成两天的技术专家正式培训，他们的出席是强制性的。在入职课程结束时，将进行考试，以确定哪些学生可能在学年开始时获得进一步的帮助。

学生将在学年开始前被分配笔记本电脑，并被要求签署可接受的用户政策协议表格，并鼓励他们在被分配到一年的笔记本电脑时个性化他们的新笔记本电脑。管理团队和专业发展团队将协助教师向学生介绍如何运行该程序以及他们使用笔记本电脑的责任。

此外，还将向家长发送一份政策协议，其中包含有关虐待设备后果的所有必要信息。这份文件还将包含保险信息。家长需要签署这份文件并将其寄回学校。

笔记本电脑保养

学校将为学生用来携带电脑设备的书包提供特定的功能。小学和初中学生需要使用比高中学生更小的背包。高中学生使用的笔记本电脑是功能齐全的笔记本电脑，需要比学校低年级使用的其他坚固型号更细心的保养。

此外，教职工和管理人员将强化在校园内携带笔记本电脑的规则。高中不允许在没有使用合适的笔记本电脑包的情况下移动电脑，合适的笔记本电脑包可以安全地将设备固定在包内。

教职工发展

教师和管理人员将率先有机会熟悉将在他们的教室中引入的设备。有必要准备全面的教程或手册，以允许快速切换到使用新技术。专业发展组将最终确定培训课程的计划，并将开始设计教学。这些教学将包括有关学校结构变化的具体信息，以及针对不同内容和年级的以学生为中心的课堂教学方法。将包括教师责任和以学生为中心的项目制学习单元的技术整合策略。

管理团队和专业发展团队将进行密集的、有偿的夏季培训课程，为教师秋季的变革做好准备。教师将有时间重新构建他们的课程，并在遇到问题时获得支持。

许多学校已经找到了调整课程表并为教师提供一小时的计划和校内培训的方法，同时仍能满足州政府对学生接触时间的规定。在一些学校，教师同意每天早点开始上课，晚点结束上课，并放弃一些课间休息时间或值班时间，以便每周腾出一个小时的时间进行校内培训和计划。关键是要确保每个月至少有一次早退时间专门用于技术校内培训活动。

在电脑进入教室之前，务必提前考虑教师的学习。以下是关于有益的教职工发展建议的简要提纲。

• 制定教职工发展和实施的详细计划。
• 确定谁将领导教职工发展项目，并评估实施的每个阶段。
• 制定教职工发展项目的运作时间表。
• 确定适合特殊服务和辅助人员的教职工发展活动。
• 确定谁将领导和评估辅助人员的教职工发展。
• 确定内部技术顾问，帮助教师快速解决可能出现的问题。

技术支持

维护和维修联网设备对于学校有效利用技术来说仍然是一个挑战。现在，越来越多的州要求学区和学校必须有一名技术专家或协调员，在该学区能够获得州政府资金之前，他们会支持教师将教学与技术整合起来。学校也可以拥有内部技术支持，以解决可能出现的各种技术问题。您应该预见到大量关于学生损坏显示屏或因疏忽携带而损坏设备的事件报告。

在实施前的那个夏天，同一个小组将努力为秋季的学生做好准备。目标是到位技术，以促进尽可能顺利的过渡。技术团队将收到笔记本电脑，对其进行清点，并安装选定的操作系统和软件。他们还将检查每个学校和学区周围重要地点的连接情况，以确保笔记本电脑从开学第一天起就可以工作。最后，他们将为清洁和预防性保养制定一个年度维护计划。

如果教职工或学生需要使用投影仪、数码相机或甚至电缆等设备，他们可以请求媒体中心提供设备并提供操作指导。

灵活的安排

他们还将为社区成员举行公共关系会议，告知他们该项目的具体细节，包括从七个独立的学科课程表转变为更加集成的模块化课程表，其中包括数学-科学-艺术模块、历史-文学-阅读-写作-音乐模块、世界语言-历史-艺术音乐模块以及体育-艺术-音乐-历史模块。他们将解释改变学校结构，使其更加注重建构主义和以学生为中心的结构的益处，并解释学生最佳学习方式的理论，并演示一些拟议的课堂练习。

灵活的安排为特定的教职工成员在休息室或教室里提供了优质的时间，让他们聚在一起，分享关于技术的思想。指导教师和需要鼓励的教职工成员之间往往会建立起一种联系。这种新建立的关系有助于解决技术问题和误解，并为未来的校内培训机会打开大门。

本地局域网

数据局域网在学校变得越来越普遍。局域网为学校提供了前所未有的能力来管理预算、购买用品和分析学生数据。例如，学区正在使用数据局域网提供学生记录、考试成绩、出勤率和健康信息，以创建学生档案。

其他关键点

技术成功的关键是让教师对学校的技术产生一种所有权意识。一旦教师对技术产生了所有权意识，他们就准备进入技术使用的更高层次。说到底，将决定技术计划成败的是教师。他们是用技术与课程实践相结合的人，从而提高学生的成绩。在每个班级里，教师都必须应对各种各样的学生，例如学习速度快的学生、学习积极性不高的学生、有学习困难的学生，等等。有了教室里的电脑，教师可以使用有可能为这些独特学生提供相关学习体验的工具。

基础设施

说到基础设施，通常指的是学校的基本设施以及机械和电气装置。这些设施和装置为拟议的技术升级奠定了基础。以下几点简要概述了审查基础设施时需要考虑的事项。

• 确定如何将现有设备和基础设施整合到项目中。
• 参观其他学校，评估成功的结构调整计划，这些计划可以复制，特别是寻找独特的思路来解决当地问题。
• 确保网络布线满足教师的需求。
• 确保拥有必要的专业知识，为实施做好基础设施准备。
• 确保聘请专业人员来处理改造和其他基础设施需求。
• 技术人员将对学区进行诊断，检查连接和电力资源是否充足，并采取措施修复任何不足之处，或加强现有的系统。

教学和学习

在考虑如何将技术引入教室时，应同时考虑教学和学习。在考虑技术对教学和学习的影响时，应牢记以下几点。

• 评估硬件采购，并与学生需求协调。考虑用户友好性、可靠性和速度等特性。
• 评估预计的软件采购，确定哪些程序最能补充、支持和扩展课堂教学和学习。
• 评估计划的软件采购，检查其全面性和用户友好性。全面性很重要，因为易用性降低了学习曲线，并有助于确保这些程序会被使用。在检查软件程序时，还会完成所有版本更新和网站许可证。
• 确定最简单的、能够有效地将电脑引入教学和学习环境的方法。简单易懂，让利益相关者更容易支持这一过程。
• 与教师建立对话，评估教室空间，并确定每个教室内电脑的位置。
• 确定教师将使用新技术的程度。
• 无论技术项目的规模如何，硬件和软件标准化对于控制技术至关重要。对所有电脑使用单一配置有助于简化维护。可以花更多的时间来使用技术。

领导

在项目的各个阶段，都必须保持高质量的领导。以下列出了在领导技术项目时需要考虑的重要因素。

• 在技术规划过程的各个阶段，始终把学生和教师的需求放在首位。
• 考虑学生和教职工成员将如何受到技术变化的影响，并制定适当的支持结构，例如培训、改变教室布局以及纳入课程。
• 审查学校课程，确定如何调整课程科目，以便在课堂上使用技术。
• 考虑是否需要修改学校规章制度或升级规定。
• 设想完成后的项目将是什么样子，它将如何促进教学和学习。

财务管理

大多数关于财务的决定，通常由中层和高层管理人员负责，将对更大群体成功产生重大影响。以下列出了一些要点，以概述财务管理过程。

• 列出学校拥有的设备资源。目标是减少在新采购中不必要的重复。创建所有与技术相关的物品清单，包括台式电脑、笔记本电脑、打印机和其他外设、配件（如鼠标、电源线、键盘）、所有软件程序以及用于技术目的的家具。
• 确定拟议的设备将是在当地购买还是从国家分销公司购买。确定谁将负责处理推荐的采购。
• 审查所有成本，确保技术项目在所有阶段都负担得起。

社区意识和支持

在技术计划的规划阶段，社区支持是必要的。同样重要的是，许多家长希望了解该项目在他们孩子教育中的发展情况。为了向家长提供一般信息，请考虑以下因素。

• 考虑如何向社区成员展示教师如何将这种技术方向融入他们的课程。
• 解决家长和社区成员对课堂科技如何提升学生学习和成绩的担忧。
• 向家长和社区成员展示他们和他们的孩子如何从区级教室的网络技术过程中获益。
• 制定向公众发布信息的指南。确保所有新闻稿在发布之前都经过公关主管的核实。

示例日历

请参阅下面的日历以获取具体信息。

月份	任务
九月	确定对项目的初步承诺；组建技术咨询委员会；组建项目指导委员会
十月	制定项目理念和使命宣言；为特定委员会工作创建日历；制定项目基准和指标
十一月	最终确定项目目标和指标；进行需求评估
十二月	审查相关文献
一月	分析需求评估数据；传播文献综述中的信息；考虑规划者可用的选项；（寻找诸如硬件、软件程序、实施策略、资金、人员培训策略、学生需求等元素）
二月	根据可用选项和需求评估数据确定行动方针；列出所需的材料和资源；确认并正式确定校董事会的承诺；为实施阶段建立领导角色；确定实施阶段的日历；规划公共关系计划
三月	与委员会会面讨论实施策略；购买硬件、软件和补充材料
四月	启动人员培训计划；继续公共关系计划
五月	网络安装开始
夏季（六月至八月）	开始项目；完成系统安装和故障排除；在课程开始之前尽可能多地进行教师在职培训。
九月	继续进行人员培训活动；新技术在教学计划中的应用开始；设备和计划的行政监控开始。
十月和十一月	公共关系计划继续；以各种形式向教师提供持续的帮助。
十二月	继续对设备和计划进行行政监控
一月	开始正式项目评估，其中应包括：9 月至 12 月的行政监控报告；持续的行政监控；向教师的反馈；向学生的反馈；来自内部技术专家的反馈
二月	继续监控和收集信息
三月至五月	完成正式评估；根据评估阶段收集的信息进行修改。

参考文献

https://wikibooks.cn/wiki/Directing_Technology/Plan

http://www.ics.trieste.it/TP_TechnologyManagement/module4/mod4_3.htm

http://www.ics.trieste.it/TP_TechnologyManagement/module4/mod4_3.htm

Whitehead, B. 等人 (2003)，《技术规划：面向学校管理者、技术协调员和课程领导者的指南》，Corwin Press，加利福尼亚州索萨利托。