教育中用户生成内容/FreeReading.net
FreeReading.net 是一个面向 K-6 年级学生的开源 阅读干预程序。该程序主要针对 K-3 年级，拥有数百项基于研究的活动、课程和材料，可免费使用。用于开发该程序的研究包括2000 年国家阅读小组研究，该研究涉及初级阅读中的五大要点（语音意识、语音学、词汇、流利度和理解）。[1] FreeReading 目前被美国 50 个州以及 180 多个国家的教育工作者使用。[2] FreeReading 是一个 F/OSS（免费阅读软件系统）程序，旨在提高识字能力。它是一个高质量的开源免费阅读程序，设计为 K-1 年级的干预程序，但可用于最高 6 年级学生。
开源是指源代码可供希望添加/编辑内容的开发者使用。虽然核心信息是锁定的，但鼓励参与者使用初级阅读中的五大要点作为指导，分享课程。
FreeReading.net 可根据知识共享署名-相同方式共享 3.0 许可协议使用，也称为“维基许可协议”，该协议基本上允许您使用内容，只要您归属原始内容并允许其他人也使用此信息即可。
FreeReading 于 2007 年推出，是“第一个通过全州范围内采用获得批准的免费开源课程产品”。[3] 在 2008-2009 学年，佛罗里达州的所有学区都首次使用这个干预程序。这有助于节省原本将用于识字产品的宝贵资金。
2009 年，FreeReading 开始与 Scientific Learning Corporation 合作，目标是向 FreeReading 贡献免费的神经科学材料和新课程，从而将其影响范围扩展到其他学科领域。[4]
2008 年春季，佛罗里达州成为第三个采用 FreeReading 的州。佛罗里达州的学区和学校正在使用 FreeReading 的干预 A 程序作为经批准的干预工具。[5] 这是在线阅读运动中的一个重要事件，因为“佛罗里达州是美国排名前五的教科书市场之一，因此这一举动可能导致其他免费材料的开发，这些材料有朝一日可能会挑战大型教育出版商的主导地位。”[6] Wireless Generation 首席执行官兼联合创始人 Larry Berger 表示，“佛罗里达州的决定是一个重要的转折点，它证实了教育工作者会将高质量的开源教学计划视为支持课堂教学的可行选择。”[7] 有关 FreeReading 如何与佛罗里达州标准相关的图表，点击此处。
核心内容提供了高质量且基于研究的活动。提供了课程的范围和顺序。这个为期 40 周的程序是一个独立的程序，也可以与现有程序结合使用。它旨在每天教授 30 分钟，每周 5 天，针对 1 到 6 人的小组学生。程序的前半部分针对幼儿园学生。对于一年级学生，学习可以从第 21 周开始。但是，个人的能力和需求将决定最佳的起点。通过使用阅读评估工具（如果有），教师可以微调最佳的起点。
教师也可以使用单独的课程来补充课程，并在需要时将该程序用于年龄较大的学生。
该程序包括核心活动、教师贡献的活动、教学技巧和语音意识、语音学、理解、词汇、流利度和写作的资源。[8] 该网站提供免费的可下载补充材料，如抽认卡、图片卡、语音学卡、单词列表生成器、单词家族列表。
这个基于研究的程序利用了几十年的阅读研究，其目标是帮助每个孩子成为读者。这些活动分为十个类别。
- 语音意识 - 学习将口语词语中的声音混合和分割的过程。
- 字母发音 - 介绍了印刷字母最常见的读音。
- 字母书写 - 学生学习普遍认可的字母书写方式。
- 拼读 - 学生学习如何发出字母声音并将其混合在一起以阅读单词。
- 词语形式识别 - 学习识字词（无需拼读即可识别的词语）。
- 不规则词语 - 教授“the”和“was”等高频词语。
- 阅读连贯文本 - 向学生展示他们的第一个故事。
- 字母组合 - 教授字母组合最常见的读音（例如 sh 和 oa）。
- 不规则词语 II - 学习更多高频不规则词语，以便通过识字来阅读。
- 高级语音学 - 教授带变格词尾、无声字母和多个音节的词语。
每节课都是一个三部分课：热身、介绍和提高准确性
+0：计算句子中的单词 介绍音节开头-韵脚混合 (Mico 版本) fish, fire, foot, lamb, lips, lock, meat, mix, moon, nail, nut, fox
+1：混合音节姓名游戏 音节开头-韵脚混合准确性 (Mico 版本) foot, lamp, lime, meat, mop, nose, nine, run, ring, sun, van, zoo
+2：计算句子中的单词 音节开头-韵脚混合准确性 (Mico 版本) lock, mix, nest, nut, rat, saw, socks, six, bird, bear, tire, dice
+3：混合音节姓名游戏 音节开头-韵脚混合准确性 (Mico 版本) zack, vine, watch, wave, bag, bed, king, key, pig, hand, frog, star
+4：计算句子中的单词 音节开头-韵脚混合准确性 (Mico 版本) witch, wing, vet, vase, box, can, coat, door, gate, horse, girl, snail, truck
+5：分割音节姓名游戏 介绍音节开头-韵脚分割 (Mico 版本) fish, fire, foot, lamb, lips, lock, meat, mix, moon, nail, nut, fox
freereading.net 网站免费提供大量高质量的程序资源，包括
- 图片卡片：各种免费下载的图片卡片套装和尺寸
- 发音指南：MP3 格式的录音，介绍将单词分成音节开头-韵脚和音素的推荐方法
- 最常见的发音：字母和字母组合最常见的发音
- 字母卡片：各种免费下载的字母和字母组合卡片套装和尺寸
- 规则词语和不规则词语：对规则词语和不规则词语的解释
- 字母书写指南：老师关于正确书写大小写字母的指南
- 拼读词语卡片：免费下载的索引卡片尺寸，包含拼读活动中使用的所有词语
- 不规则词语卡片：索引卡片尺寸，可打印，包含不规则词语和不规则词语 II 活动中使用的所有不规则词语
- 可解码的段落：仅由程序中已教授的词语或学生可以拼读的词语构成的简短段落
- 词汇列表生成器：可搜索的 2000 多个词语数据库，您可以将其打印成索引卡片，并在帮助学生学习词汇识别技能时使用
- 高级语音学词语卡片：索引卡片尺寸，可打印，包含双字母词语、无声字母词语、复合词语、缩略词语和 -ed 词语
- 词语家族 (音节)：所有教授的词语家族列表，以及指向每个家族中可打印词语列表的链接
开源模型与 Web 2.0 平台相结合，使 FreeReading 程序用户比传统出版模式具有显著优势。“教学材料可以定期更新以反映教师和研究人员的集体智慧，可以以低成本生产和分发，从而显著降低或在 FreeReading.net 的情况下完全消除学校为这些程序支付的价格。” [10] 此外，该程序不断进行实地测试并不断更新。这使得学区能够更好地利用从传统教科书成本中节省下来的资金，全国学校每年在这些教科书上花费近 70 亿至 80 亿美元。 [11]
虽然 FreeReading 的全面用户指南尚未发布，但您可以在这里观看 FreeReading 视频教程：http://www.freereading.net/index.php?title=FreeReading_Videos
YouTube 上还有一些可能让您感兴趣的视频，因为它们展示了该程序中的一些课程的实际操作，例如：团队词汇构建游戏 和 计算句子中的单词，可以在 YouTube 上观看。
FreeReading 程序不包括口语、概念理解、内容知识或阅读的情感和动机。 [12]
“FreeReading 最初是由 Wireless Generation 的阅读产品开发团队与全美教师共同创建的。作为教育评估、报告和专业发展的领导者，Wireless Generation 在我们的 mCLASS® 平台上提供常用的早期阅读和数学评估，包括 TPRI®、DIBELS®、IDEL™、Reading 3D™、CIRCLE™、数学、学校增强引擎™ (SEE) 和 Tejas LEE®。”
即使该程序是开源的，核心活动也是基于研究的，并且被锁定，因此无法编辑。鼓励教师向网站贡献其他内容。 [13]
有一个咨询委员会；但是，由于 FreeReading 是一个开源程序，因此它始终在由每个人进行完善、扩展和改进。该委员会的主要职责是确保 FreeReading 的研究和开发工作持续进行。该委员会目前由哈佛大学教育学院的 Catherine Snow、斯坦福大学的 Michael Kamil、明尼苏达大学的 Barbara Taylor、美国国家教育协会的高级政策分析师 Barbara Kapinus 以及米德尔敦公立学校 K-12 人文艺术总监 Fred Carrigg 组成。 [14]
FreeReading 是开放教育运动的一部分，该运动由维基百科的 Jimmy Wales 和莱斯大学的 Richard Baraniuk 发起。OEM 的目标是“以一种与软件行业、音乐行业和学术出版行业发展相一致的方式，代表教育出版行业的自然和不可避免的演变，并为儿童提供适合他们个人需求的学习材料。” [15]
无线一代 http://www.wirelessgeneration.com
明尼苏达大学明尼苏达州阅读研究中心 http://cehd.umn.edu/reading/
主要概念 http://www.primaryconcepts.com
- ↑ Freereading.net (2009)。于 2010 年 10 月 2 日从 http://freereading.net/index.php?title=About_FreeReading 获取。
- ↑ FreeReading.net (2009)。从 http://freereading.net/index.php?title=Integrated_Program:_Intervention_A_for_K-1_%28IPID:_101%29 获取。
- ↑ Wirelessgeneration.com (2008)。于 2011 年 2 月 28 日从 http://www.wirelessgeneration.com/pdf/press-releases/FreeReading_Florida_press_release_01.pdf 获取。
- ↑ scilearn.com (2009)。于 2011 年 2 月 28 日从 http://www.scilearn.com/company/news/news-releases/20090402 获取。
- ↑ FreeReading.net (2011)。于 2011 年 2 月 28 日从 http://www.freereading.net/index.php?title=Frequently_Asked_Questions 获取。
- ↑ Usatoday.com (2008)。于 2011 年 2 月 28 日从 http://usatoday.com/cleanprint/?1298906311664 获取。
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- ↑ FreeReading (2009)。于 2010 年 10 月 2 日从 http://freereading.net/index.php?title=Find_Activities 获取。
- ↑ Freereading (2009)。于 2010 年 10 月 2 日从 http://freereading.net/index.php?title=Integrated_Program:_Intervention_A_for_K-1_%28IPID:_101%29 获取。
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- ↑ Free Reading.net (2009)。于 2010 年 10 月 2 日从 http://freereading.net/index.php?title=Frequently_Asked_Questions#Can_I_contribute_content_to_FreeReading.3F 获取。
- ↑ FreeReading.net (2011)。于 2011 年 2 月 28 日从 http://www.freereading.net/index.php?title=Frequently_Asked_Questions 获取。
- ↑ Eschoolnews.com (2008)。于 2011 年 2 月 28 日从 http://www.eschoolnews.com/2008/01/24/florida-adopts-open-content-reading-platform/ 获取。