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什么是网络学习？

网络学习、在线学习或电子学习可以定义为随时随地从互联网获取指导。虽然远程学习可以追溯到 19 世纪中期的第一批函授课程，但目前版本的在线课程仅存在了二十年左右。^[1] 根据美国教育部教育研究与改进办公室的说法，电子学习促进“学生通过参与真实、具有挑战性的任务来进行学习”，并培养“支持课堂内外学习的文化”。^[2] 有人认为网络学习是未来教育的趋势，因此需要考虑其利弊。

优点

• 能够链接多种格式的资源

• 可以成为一种高效的课程材料传递方式

• 资源可以随时随地从任何地方获取

• 有可能扩大获取途径——例如，为兼职、成熟或工作学习的学生提供途径

• 可以鼓励更多独立和主动的学习

• 可以为传统课程提供有用的补充材料来源

(列表由美国国家医学图书馆提供，网址为 http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1125774/)

缺点

• 学生可能无法获得合适的计算机设备

• 如果由于设备不足，学习者无法访问图形、图像和视频剪辑，他们会感到沮丧

• 必须提供必要的基础设施，并且价格合理

• 信息的质量和准确性可能有所不同，因此需要提供指导和标识

• 学生可能会感到孤立

(列表由美国国家医学图书馆提供，网址为 http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1125774/)

电子学习过程的阶段

为了确保最高质量的在线教育，需要多个团队的专业人士在全面实施之前和之后遵循以下阶段。此过程有助于缓解学生对上述缺点和任何后续问题的挫折感。

1. 规划

2. 设计

3. 制作

4. 评估

5. 交付和维护

6. 指导阶段

7. 营销 ^[4]

有关成功的网络学习体验的轶事和视觉证据，请参阅 SRI International 和美国教育部教育研究与改进办公室的这些课堂和全校改革研究，网址为 http://www2.ed.gov/pubs/EdReformStudies/EdTech/classroomstories.html 和 http://www2.ed.gov/pubs/EdReformStudies/EdTech/schoolstories.html。

什么是网络教学？

网络教学是指利用互联网及其所有资源和应用程序来有效地教育学生。网络教学超越了传统课堂环境的局限，通过万维网将学生和教师联系起来。

21 世纪教学工具

混合式教学和课程设计

混合式网络教学方法将面对面授课与在线学习和教学相结合。学生需要独立完成更多工作，课堂时间留给反思、评价和综合。^[5]

其他基于网络的教学应用

像 Phun 这样的模拟软件，可用于科学领域的网络和系统探索。

Second Life 虚拟世界探索。

Scratch

参考文献

↑ Casey, D. M. (2008). A journey to legitimacy: The historical development of distance education through technology. TechTrends, 52(2), 45-51. doi: 10.1007/s11528-008-0135-z
↑ SRI International. (n.d.). Technology and education reform. Retrieved from http://www2.ed.gov/pubs/EdReformStudies/EdTech/overview.html
↑ Kahn, B. (Producer). (2012). E-learning process model. [Web Photo]. Retrieved from http://commons.wikimedia.org/wiki/File:E-learning_process_model.jpg
↑ Khan, B. H. (2004, September-October). People, process and product continuum in e-learning: The e-learning P3 model. Educational Technology. Vol.44, No. 5. pp. 33-40.
↑ Poirier, S. (2010). A HYBRID COURSE DESIGN. Techniques: Connecting Education & Careers, 85(6), 28-30.

[1] Casey, D. M. (2008). A journey to legitimacy: The historical development of distance education through technology. TechTrends, 52(2), 45-51. doi: 10.1007/s11528-008-0135-z

[2] SRI International. (n.d.). Technology and education reform. Retrieved from http://www2.ed.gov/pubs/EdReformStudies/EdTech/overview.html

[3] Kahn, B. (Producer). (2012). E-learning process model. [Web Photo]. Retrieved from http://commons.wikimedia.org/wiki/File:E-learning_process_model.jpg

[4] Khan, B. H. (2004, September-October). People, process and product continuum in e-learning: The e-learning P3 model. Educational Technology. Vol.44, No. 5. pp. 33-40.

[5] Poirier, S. (2010). A HYBRID COURSE DESIGN. Techniques: Connecting Education & Careers, 85(6), 28-30.

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