当代教育心理学

本维基教科书关于教育心理学，即研究学习和教学如何在教育环境中进行。它被划分为以下列出的章节，这些章节前面有一个介绍，详细描述了本书的特点。最初，大部分贡献都是由我本人完成的，Kelvin Seifert，加拿大曼尼托巴大学教育心理学教授，尽管第 10 章和第 11 章（关于学习评估）主要是由Rosemary Sutton起草的，他是克利夫兰州立大学的教育心理学教授。随着时间的推移，这可能会发生变化——其他人可能会加入，最终我可能会离开。如果你想联系我，请在我的讨论页面上留言。

以下部分介绍了本书的特点。如果你想跳过介绍，直接进入目录.

当代教育心理学的特点

本书分为 13 章，每章都探讨了代表理解教育心理学的一种方式的主题、主题和示例（承认这是我的方式，至少在本书首次发布时是这样）。总体组织结构类似于许多商业教育心理学教科书，但仔细观察会发现它肯定与其他教科书不完全相同。

与 PRAXIS II“学习和教学原则”相平行

一个关键的区别是，内容旨在与广泛使用的 PRAXIS II 考试内容相平行，该考试名为“学习和教学原则”（PLT），由教育考试服务中心出版。^[1] PLT 考试是美国 25-30 个州对寻求成为公立学校教师的永久认证人员的要求。如果你碰巧住在美国要求教师执照考试的州，你可能熟悉 PRAXIS 考试，并且希望你能欣赏本维基教科书的组织方式。

根据 PLT 进行组织的决定是基于这样一个假设：如果文本内容以一种直接的一对一的方式映射到 PLT 主题，那么准备考试会更容易。这无疑是一个相当简单的假设，但至少值得尝试。事实证明，对于某些主题和章节来说，实施起来比其他主题和章节更容易。当然，你必须成为本书成功映射到 PLT 的最终评判者。你的评估将在很大程度上取决于你在准备教师执照方面的具体需求。无论如何，由于这是一本维基教科书，因此特别欢迎你的建议（在讨论页面上）或编辑（在“真实”页面上）。

使用 PLT 作为组织工具，以及将本书发布为维基，是当代教育心理学与主要的商业教科书不同的两种方式。如果你不住在美国使用 PRAXIS 的州，或者如果你住在美国以外，PLT 相关的组织特征对你来说无关紧要，无论如何，你可能仍然（希望）会欣赏这种特殊教科书的在线开源状态。

本书的结构

在当前修订版中，所有章节都包含以下部分

目录
章节本身的内容（这是每个章节文件中最长的部分）
链接到章节中讨论的表格和图形——大多是承诺的，还没有实际的
章节总结（打印时不到一页）

将来要添加的内容将部分取决于你们读者。在KelvinLeeSeifert看来，进一步的改进可能包括以下功能，全部或部分

本章的关键术语列表
与本章相关的外部互联网网站列表
本章中引用的完整参考文献（其中大部分列在其相关子页面的底部，并且一些参考文献可能会在不同章节之间略有重叠）
更多与章节和部分相关的教学体验描述（除了文本中已嵌入的描述）
更多对选定研究问题或研究的深入分析（除了文本中已有的分析）
与特定书面内容相关的照片

当代教育心理学中没有的内容

由于这本书不是商业出版的，因此它最初不包含任何图片或优雅的图形。它还缺少一些商业书籍的教学或“教学法”辅助工具，例如术语表或补充材料网站。要获得章节或部分的永久副本，您必须自行打印材料。某些段落的内容可能看起来有些“美国化”，这一事实可能会被一些非美国读者注意到，并可能让他们感到厌烦。这些差异是否真的重要，由你来决定。

如果这本书真的需要像传统的商业教科书，那么这里发布的材料当然可以通过随着时间的推移而进行额外的贡献（包括你的贡献）来进行修改，以朝着那个方向发展。然而，值得注意的是，教科书风格因原产国和研究领域而异；一些商业教科书高度强调的功能风格是严格的美国现象。要了解其他可能的风格，请查看Edutech，一个总部位于瑞士日内瓦的混合博客/维基。

当代教育心理学还与一个学生编写的关于教育心理学的维基相关联，该维基位于曼尼托巴大学的学习技术公共空间。这两个维基在内容的初始组织方面很相似，但它们的服务目的截然不同，因此随着时间的推移可能会朝着不同的方向发展。本维基教科书（当代教育心理学）最初是对教育心理学在某一时间点（2006-2007 年）的“快照”，最初是由两个人Kelvin Seifert和Rosemary Sutton理解的。由于 Seifert 和 Sutton 最初预期编写一本传统的大学教科书，因此最初发布的草稿有一些印刷文本的特征。

关于教育心理学的学生编写的维基文本最初使用与本维基教科书相同的目录，但学生被分配的任务是添加和修改他们自己的材料。这种情况可能导致这两个在线维基文本最初的内容相似，但最终会发生分歧。然而，随着时间的推移，这种现象会发生多少，还有待观察。

参考文献

↑ 教育考试服务中心。(2004)。“学习和教学原理”第二版学习指南。新泽西州普林斯顿：作者

[1] 教育考试服务中心。(2004)。“学习和教学原理”第二版学习指南。新泽西州普林斯顿：作者

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当代教育心理学的特点

与 PRAXIS II“学习和教学原则”相平行

本书的结构

当代教育心理学中没有的内容

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相关外部链接

参考文献