SAASTE 技术/关键概念/六年级

SAASTE 技术
关键概念
四年级 - 五年级 - 六年级 - 七年级 - 八年级 - 九年级
模块
加工 八/九年级 - 机械系统 九年级 - 结构 五年级 - 结构 八年级
活动
导体和绝缘体 - 电子电路 - 与门和或门 - 电路/系统图 - 液压 - 液压和气动 - 科技产品 - 保护-1 - 识别材料 - 材料性质 - 保护-2 - 电镀 - 调节-增强/防水-1 - 调节-增强/防水-2 - 成形 - 成型 - 力 - 结构类型 - 机构练习

KEY Pravin
年级 6
调查: 背景 情景背景（列出解决方案对人和环境的优缺点） 现有的 产品——识别和比较设计方面 科学过程技能（如果适用）	系统和控制 类型 运动（线性运动和旋转运动） 输入 - 过程 - 输出 改变 输入和输出运动（使用机械系统的组件，包括液压和气动） 组件 简单电路。 转换 电能转化为其他形式（光、热等） 输入 - 过程 - 输出	影响: 科技产品和工艺 （建议改进措施以最大程度地减少对人和环境的负面影响）
设计: 设计说明书 可能的 解决方案（与设计说明书和规格和/或约束条件相关联）。 选择 解决方案，并说明理由 选择 解决方案进一步开发	加工 保护 材料（干燥、涂层、罐装、密封），其基础是理解材料为什么会变质。	偏差 : 科技产品和服务 （建议提供无障碍服务的方式）
制作 : 规划 材料清单 工具清单 整洁、安全、材料使用	结构 材料的承重性能 稳定性结构 加固结构。	本土技术 自身和其他人社会的 （描述异同点和解决方案——过去、现在和未来）
评价——在协助下 识别 产品的优缺点，以及行动计划的优缺点 使用 评价标准 建议 改进/修改
交流 2D （第一）*增强草图/图纸（颜色/阴影/渲染） 电路图（电路符号） 系统图（输入、过程、输出） 笔记， 标签、尺寸 SA 绘图规范（适用于上述内容） 适当地使用技术来呈现信息