SAASTE 技术/关键概念/9 年级

SAASTE 技术
关键概念
4 年级 - 5 年级 - 6 年级 - 7 年级 - 8 年级 - 9 年级
模块
8/9 年级加工 - 9 年级机械系统 - 5 年级结构 - 8 年级结构
活动
导体和绝缘体 - 电子电路 - 与门和或门 - 电路/系统图 - 液压 - 液压和气动 - 科技产品 - 保存-1 - 识别材料 - 材料的特性 - 保存-2 - 电镀 - 调理-强化/防水-1 - 调理-强化/防水-2 - 成形 - 成型 - 力 - 结构类型 - 机构工作表

RNCS 中的技术教学与学习的关键概念、重点和意义
9 年级
调查 识别和解释问题、需求或机会，并置于情境中 现有产品 - 分析 - （与问题相关，并基于指定的的设计方面） 实践测试/测试 数据处理（定位、收集、比较、排序、验证、评估、存储、展示，并使用信息来证明和支持决策）	系统与控制 分析系统和子系统 绘制系统图 组合不同的子系统以创建系统。 输入-处理和输出 电子电路的组件。 阅读、绘制和构建电子电路。 输入-处理和输出 绘制系统图	影响 技术发展（认识和识别对社会/环境的影响，并提出减少任何负面影响的策略）
设计 设计说明 根据指定的的设计方面列出规范和约束。 可能的解决方案 - 显著不同 - （与设计说明和规范和/或约束相关。） 解决方案的选择，并说明理由 进一步开发选择的解决方案 - （图形）	加工 材料的保存（镀锌、冷冻、干燥、油漆、清漆、电镀） 用可回收材料制造产品。	偏见 人权（对技术决策以事实证据为依据的意见，并提出纠正措施的策略）
制作 计划 材料清单 工具清单 施工技术 设计调整 安全、高效的材料和工具使用	结构 材料性能对其属性的影响 分析载荷的影响。	本土技术 文化（比较和解释全球（世界）技术解决方案的适应性，以获得最佳利益）
评估 识别以下方面的优缺点：产品、系统和行动计划 生成和使用（自己的）客观标准 改进/修改建议
沟通 2D（第 1/3 角）或 3D（等轴测、透视、斜轴测） 增强的素描/图纸（颜色/阴影/渲染） 电路图（电路符号） 系统图（输入、处理、输出） 注释、标签、尺寸、数量清单。 SA 绘图规范（以上） 适当地使用技术来为特定目标受众展示信息