SAASTE 技术/关键概念/七年级

SAASTE 技术
关键概念
四年级 - 五年级 - 六年级 - 七年级 - 八年级 - 九年级
模块
加工八年级/九年级 - 机械系统九年级 - 结构五年级 - 结构八年级
活动
导体和绝缘体 - 电子电路 - 与门和或门 - 电路/系统图 - 液压 - 液压和气压 - 科技产品 - 保存-1 - 识别材料 - 材料的性质 - 保存-2 - 电镀 - 调理-强化/防水-1 - 调理-强化/防水-2 - 成形 - 成型 - 力 - 结构类型 - 机构工作表

关键概念、重点和通过RNCS进行技术教学与学习的意义
七年级
调查 背景 语境 现有的 产品 - 检查 - （与问题相关并基于关键设计方面） 实际的 测试/测试 数据 处理（计划、收集、提取、版权法、总结和展示）	系统和控制 变化 运动方向和/或力的值（使用机械系统的部件，包括液压和气动） 输入 - 过程 - 输出 绘制 系统图。 串联 和并联电路（具有多个输出设备） 输入 - 过程 - 输出 绘制 系统图	影响 科技产品 （阐述对生活质量的积极和/或消极影响的原因）
设计 : 设计简介 列出基于指定设计方面的规格和约束。 可能的 解决方案 - 替代 - （与设计简介和规格和/或约束相关。） 选择 解决方案并说明原因 选择 进一步发展解决方案 - （图形或建模）	加工 对材料进行调理以改变或改善特定特性（强度、耐火性、防水性、味道、体积、质地等）	偏见 : 科技产品 （对某些社会阶层的优势或劣势发表意见）
制作 : 计划 材料清单 工具清单 施工技术 安全、材料和工具使用	结构 基于材料的特性，在结构中使用材料。 在尺寸、形状和形式方面的稳定性 加强 结构的全部或部分	土著技术 土著 南非文化（解释特定材料的使用及其差异的原因）
评价 识别 产品、系统和行动计划的优缺点 使用 评价标准 建议 改进/修改
交流 2D （第一角/第三角）或 3D（等轴测、透视、斜视） 增强 草图/图纸（颜色/阴影/渲染） 电路图（电路符号） 系统图（输入、过程、输出） 注释、 标签、尺寸、数量清单。 SA 绘图规范（适用于上述） 适当地使用技术来呈现信息。