教育中的用户生成内容/21 世纪的播客
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家庭播客工作室
播客是“iPod”和“广播”这两个词的衍生物。它是一系列音频或视频文件，通常使用“简单聚合协议”（RSS）提要进行下载。[1] 这种提要使收听者/观看者能够定期接收有关其最喜欢的网站的最新信息。新文件可以自动下载并存储在用户的计算机、iPod 或其他 便携式媒体播放器 上，以供离线使用。[2] 关于播客起源存在一些争议。“一般来说，戴夫·维纳，一位软件开发人员和 RSS 格式的作者，以及前 MTV VJ 亚当·库里 被认为是播客现象的起源力量。”[3] 播客不受政府监管。联邦通信委员会 (FCC) 的广播内容规范不适用于播客。因此，在选择使用播客进行教育目的时，教师必须筛选内容。但是，版权法适用于播客。知识共享是一种可以用来对材料进行版权保护的资源。用户可以选择六种不同级别的播客许可。播客的一种形式是视频播客，称为视频播客或视频播客。它不仅包含音频文件，还包含视频，可以使用摄像机和视频编辑软件创建。有几种免费和低成本的软件版本可用，包括 Ezvid、VideoPad 视频编辑器和 Corel VideoStudio Pro [亚马逊链接]。此外，视频播客创建者必须使用视频编码器将其格式化为便于在线观看的文件大小，并找到视频托管服务。使用视频播客而不是播客的好处很多，包括吸引视觉学习者、学生能够看到所教授的过程，以及通过编辑程序教授更高级的 21 世纪技能。[4]
播客相当于没有实时流的广播电台。信息可以在共享之前进行准备和编辑。播客在准备和共享信息方面有时间优势。他们可以根据自己的时间表进行播客，同时牢记订阅者会期望他们预先设定的频率。他们可以从家中或办公室的舒适环境中向目标受众传播相关信息。播客也使用户受益。除了大多数播客免费之外，信息随时随地都可以访问。通常情况下，信息会进行浓缩，以便突出显示关键点。订阅者可以享受通过 RSS 提要定期获取信息的好处。
教师作为播客制作者可以确保内容以简洁且引人入胜的方式呈现。当播客可用时，学生缺课问题将不再那么严重，因为他们可以重新学习课程内容。由于害羞或时间限制，课堂上没有提出的问题很可能可以通过播客得到解答。由于信息以用户友好的格式呈现，挣扎或没有动力的读者可以更好地被吸引。家长可以了解具体的课程，这可能使他们能够帮助孩子完成作业。一些教育工作者担心，播客的可用性会让学生在课堂上学习的动力降低。然而，研究表明，在提供教学和补充播客的课堂中，学生出勤率并没有显著下降。 [5]学生作为播客制作者可以让他们积极参与学习。为了证明对某个概念的掌握，学生可以制作一个包含教学讲座的播客，主题是供未来学生在后续年份使用。 [6]这也使讲师能够构建一个庞大的教育播客库，比讲师自己录制每一集所需的时间要短得多。这种 建构主义 方法已知会产生持久的效果。播客也被用于一些医学院的课程中，为学生提供了一种在步行或开车去上课时“阅读”或复习书籍或讲座内容的方法。播客可以为听觉学习者提供重要的帮助。 [7]在课堂上制作播客对学生也有很多好处。知道他们的潜在受众很大，学生会感觉自己有目的，并会受到内在动机去制作优质产品。这非常宝贵。 [8]
入门
[edit | edit source]硬件
[edit | edit source]至少，每个播客制作者都需要一台电脑、一个麦克风和宽带互联网连接。 [9]选择合适的麦克风是关键。有两个类型需要考虑：单向和全向。当只有一个扬声器并且需要过滤背景噪音时，单向麦克风非常有用。全向麦克风在多人播客或“声音观赏”之旅中很有帮助。 [10]对于高级播客制作者， 转接盒 或 混音器 值得考虑。“转接盒——或外部接口——为您的电脑提供音频输入和音频输出插孔，以方便的形式——一个独立的盒子——这样您就不必在想要插拔音频设备时再去弄电脑的背面。与转接盒类似，外部混音器也提供输入和输出插孔，但它还允许您管理多个输入设备，控制每个设备的音量和均衡器设置，并将音频源组合成一个单声道（或立体声）信号。” [11]
软件
[edit | edit source]以下提到的基本软件是免费下载和免费使用的。首先，需要一个像 Audacity 这样的程序来录制和/或编辑音频。在将您的文件上传到博客或互联网上的其他位置之前，有必要将文件转换为 MP3 格式。这可以通过 iTunes 完成。接下来，需要像 iTunes 这样的软件来收听您的音频。最后需要一个软件，允许用户将文件上传到互联网。
- 音频录制和编辑器： Audacity
- 媒体播放器： iTunes， Windows Media Player
- 文件传输软件： SmartFTP
以上信息由 Jason Van Orden 提供 [12]
托管网站
[edit | edit source]有几个网站配备了托管播客的功能。这里列举一些：
Podcast Dos
[edit | edit source]在制作有效的播客时，需要考虑很多因素。牢记一些建议可以提升最终产品的整体价值。以下是一些制作优秀播客的指南。
1. 为了吸引观众的注意力，请确保您的播客内容相关且简洁。
2. 消除背景噪音。
3. 在开始录制之前计划好要说什么。
4. 清晰地说话，发音清晰，并使用适当的音量，可以让观众享受愉快的收听体验。
5. 使用正确的语法和出色的演讲技巧。
6. 使用合适的、柔和的背景音乐和合适的音效。
7. 有趣且讨人喜欢
播客禁忌
[edit | edit source]在制作播客时，有一些事情要避免。
不要…
1. 添加与主题无关的评论。
2. 说任何会给你的学校、班级或你自己带来负面影响的话。
3. 经常停顿或说“嗯”。
4. 使用冗余的语言。
5. 用单调的语调说话。
值得关注的播客
[edit | edit source]教育类
[edit | edit source]以下播客可以在 iTunes 库中找到。
学习用 Discover Spanish 说西班牙语 提供了如何发音单词的示例，并鼓励听众模仿。每个播客大约 15 分钟，并介绍了以主题分组的单词和句子。
经典诗歌朗读 提供了来自各种诗人的朗读。莎士比亚、艾米丽·狄金森等等都被朗读了。
科技谈话 4 教师 是关于用技术进行教学和学习的。涵盖了各种各样的主题。
语法女孩 为学生提供如何成为更优秀的作家的技巧。
如何订阅播客
[edit | edit source]订阅播客非常简单，尤其是如果您使用 iTunes 的话。您只需单击左侧栏中的“iTunes Store”链接，然后单击“播客”即可启动程序。当您看到您可能喜欢的播客时，单击“订阅”。新剧集将自动下载到您的电脑并传输到您的 iPod 或 iPhone。如果您不使用 iTunes，则需要搜索播客网站并找到其 RSS 提要。选择并复制提要，然后将其粘贴到 RSS 阅读器中，例如 Feedly 或基于 Web 的 Google 阅读器。当出现新剧集时，下载音频或视频文件并在您的电脑上播放，或者将其复制到您的 MP3 播放器或手机上以便稍后观看。 [13]
如何取消订阅播客
[edit | edit source]很多时候您会对某款播客失去兴趣或不再想订阅。如果您不再对您订阅的播客感兴趣，取消订阅非常简单。只需在您的库中突出显示该播客，然后单击屏幕左下角的取消订阅按钮。要取消订阅并删除与该播客相关的所有文件，只需在选择播客后按 Delete 键。 [14]
休闲类
[edit | edit source]以下播客可以在 iTunes 库中找到。
烂番茄秀 以最有趣的方式呈现电影评论。简短而直接的评论让观众要么想冲进电影院，要么想逃离电影院。
健康生活忙碌族 提供了有关如何在繁忙的生活中保持健康生活方式的提示和建议。
他们不想让你知道的真相来自How Stuff Works公司 侧重于似乎涉及阴谋论的历史事件。
嗨，我叫马克 是Blink-182成员马克·霍普斯录制的一档播客节目。讨论音乐以及他想到的任何其他事情。
播客是一种在互联网上轻松分发一系列音频或视频文件的方式。（它也可以用于分发PDF文档。）如何在教育中使用播客？在本网站上，您将找到一些想法，但这只是一些课堂播客创意。实际上，任何涉及口头演示的活动都可以改编成播客系列。
有关播客的教学用途，请点击左侧的项目名称。有关创建播客的更多信息，请继续阅读！
您可能已经在课堂上使用过音频和视频。那是播客吗？差不多，但严格来说不是。要将音频或视频文件称为播客，必须满足两个条件。首先，文件必须在线。这意味着它存储在可公开访问的服务器上。它可以存储在您学校的服务器上，或者您可以通过多种服务购买服务器空间。其次，您的文件需要作为订阅的一部分提供。第二步可能有点复杂，但幸运的是，有很多免费服务可以帮助您创建订阅文件。
以下是您可能在创建播客的技术方面上发现有用的几个资源。请记住，有很多方法可以使用不同的程序、服务和工具来创建和发布播客。看看几个，找到一个您感到舒适的。[15]
- ↑ 从 http://www.practicalmoneyskills.com/resources/faq.php 检索，2011年7月31日
- ↑ 从 http://en.wikipedia.org/wiki/Podcast 检索，2011年7月31日
- ↑ Ovadia, M. (2010)。从 http://poducateme.com/guide/index11.php 检索，2011年8月1日
- ↑ 从 http://computer.howstuffworks.com/internet/basics/podcasting1.htm 检索，2013年3月1日
- ↑ Hew, K. F. (2009) http://emmerson.csc.wilkes.edu:2053/10.1007/s11423-008-9108-3 访问时间2011年8月2日
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- ↑ Boulos, M, Inocencio Maramba, and Steve Wheeler. (2006) http://www.biomedcentral.com/1472-6920/6/41/?ref=nf 访问时间2011年8月2日
- ↑ Vincent, T. (n.d.)http://learninginhand.com/podcasting/ 访问时间2011年8月2日
- ↑ Orden, J., V. (2008)。从 http://www.how-to-podcast-tutorial.com/seven-reasons-to-create-your-own-podcast.htm 检索，2011年8月1日
- ↑ Affleck, A., W. (2008, 10月6日)。从 http://www.macworld.com/article/135846/2008/10/podcasting_equipment.html 检索，2011年8月1日
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- ↑ 从 http://www.apple.com/itunes/podcasts/ 检索，2013年3月1日
- ↑ 课堂播客创意 http://fcit.usf.edu/podcasts/