设计专业发展/教练

教练

专业发展中的教练

专业发展中的教练是指“教练”以高度个性化的方式与“被教练者”互动，以提高被教练者在特定技能或领域的表现。教练的关键在于它专注于特定的技能或以行动为导向的结果。因此，它与咨询或指导有很大不同，咨询和指导更侧重于一个人的整体福祉和全面发展。

教练类型

• 同伴教练 - 教练通常是同一领域或类似领域的同事。这个人被认为拥有足够的经验来为被教练者提供支持和建议。
• 专家教练 - 教练通常被认为是专家或经验更丰富的人，因此有资格提供帮助。

教练流程

通常，教练项目会定期举行会议，专注于预定的目标和议程。教练项目通常是组织正式的专业发展或管理结构的一部分。例如，一位教师需要学习如何将Moodle融入他们的教学方法。教练会与教师合作，了解他们的教学需求和风格，突出Moodle环境中提供的某些工具，然后帮助教师将这些工具融入教师的方法。

区分教练与传统专业发展的一个关键因素是，被教练者（在本例中是教师）是变革的推动者。教练的作用是倾听、提出建议，然后支持被教练者认为“符合”其“教学风格”的行动。这种以被教练者为中心的变革的好处是，被教练者在变革过程中获得了一定程度的自主权，因此更有动力取得成功。教练只是对已经存在于教师能力和信念中的变革的催化剂。

成功教练项目的必备条件

Dede[Dede, Honan, & Peters, 2005]在他的书中指出，“教练可能是同一所学校中更有经验的同事，也可能是外部的专家，但他们需要定期出现，并提供关于改进实践的修改的具体、建设性的建议。”

Dede[Dede et al., 2005]还指出，教练必须在管理人员和其他领导职位的人员对新实践和变革持开放态度的环境中进行。否则，教练和被教练者所有的努力都将得不到支持，变革也无法实现。

教练面临的挑战

Dede[Dede et al.]指出，在学校或组织内部实施教练项目面临着一些挑战。

• 合格教练的缺乏 - 专家教练往往十分稀缺。这在需要跨大型组织（如学校）实施新课程、技术或技能时尤为常见。
• 差旅成本 - 当组织内部的教练缺乏时，有时会从组织外部聘请教练提供帮助。然而，当聘请外部帮助时，会产生额外的费用，例如差旅费用。这对某些组织来说可能是一个沉重的负担，尤其是经常受到严格预算限制的学校。

基于互联网的教练

教练可以通过互联网进行

为了解决成功教练项目固有的某些挑战，一些组织已开始涉足基于互联网的教练领域。通过互联网访问远程教练，可以消除缺乏本地合格教练和差旅费用的问题。

一个在线教练资源的例子是WIDE World,这是一个为教师提供在线课程和支持资源的在线项目。该项目的一个特色是：“基于团队的教练。系统性变革需要所有利益相关者的协调努力。专家教练帮助教师、领导者和专家组成团队，制定共同语言来定义和实现共同目标。”

基于互联网的教练的一个重要优势是，可以通过对基于互联网的教练的初始投资来培养本地教练。

资源

• http://humanresources.about.com/od/coachingmentoring/a/coaching.htm - 对人力资源环境中的教练策略和技巧进行了很好的描述
• http://scholar.google.com/scholar?q=coaching+teachers&hl=en&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart - 谷歌学术搜索“教练教师”
• http://www.merga.net.au/documents/MTED_6_Olson.pdf - 关于教练对数学教学影响的研究
• http://fno.org/Oct01/coaching.html - 一本关于在教学技术中使用教练来指导教师的书籍