开放社会奖学金注释书目
这份注释书目回应并 contextualizes 日益增长的“开放”运动以及最近机构向社会、面向公众的奖学金的重新定位。该文件的目的是通过对该领域关键资源的聚合和总结，提出开放社会奖学金的工作定义。我们的工作调查了基础出版物、创新研究项目以及执行开放社会奖学金理论和实践的全球组织。该书目建立在之前研究中概述的知识创建原则的基础上，通过将重点扩展到传统的学术空间之外，并通过最近出版的研究，重新振兴核心定义主题。
关键词：社区；开放；奖学金；社会；技术
彼得·伯克在其专著《知识的社会史》（2000 年）中，通过对从早期现代到现在的知识生产进行系统的考察，捍卫了知识的社会性。伯克认为，知识始终是多元的，并通过探索宗教、学术和政府机构中的知识生产来证明这种多样性。同样，在《书的本质》（1998 年）中，阿德里安·约翰斯通过关注知识构建的各种（通常是看不见的）劳动，揭示了印刷的社会史。与伯克一样，约翰斯认为，印刷文化并非单一的一股潮流，而是由其广泛的影响和多种特征所定义的。约翰斯关注印刷文化，而克里斯汀·博格曼在《数字时代的奖学金：信息、基础设施和互联网》（2007 年）中考察了数字转向。尽管媒介发生了转变，但博格曼与约翰斯在她的断言中产生了共鸣，即奖学金的固有社会元素仍然存在。这些开创性著作都强调了知识在时间和地点上的持久社会特性。正如伯克、约翰斯、博格曼等人所建议的那样，知识超越了大学的边界，并能够在不同的空间、机构和社区中进行谈判。
这些社会性和开放性的核心原则奠定了开放社会奖学金作为一种概念的基础。开放社会奖学金使专家和非专家能够以易于理解和有意义的方式创建、传播和参与研究。由于知识的产生并非仅仅发生在标准的学术空间（例如大学教室或机构图书馆），因此知识传播必须全面且面向公众。开放社会奖学金强调社区驱动的倡议，突出宣传和合作，试图弥合大学实践与社区目标之间的差距。
在过去几年中，开放社会奖学金在高等教育机构和相关研究小组中的重要性变得越来越清晰。从 2014 年到 2018 年，实施新知识环境（INKE；inke.ca）伙伴关系举办了国际学者聚会，围绕开放知识模型、学术伙伴关系和大学中的新生产方式展开讨论。2014 年、2015 年和 2016 年会议的论文发表在《学术与研究传播》杂志上，2017 年会议的论文也将在《KULA：知识创建、传播和保存研究》中发表。这些论文探讨了与开放式数字奖学金相关的主题：伙伴关系、原型、创造力、实施、界面、受众、倡议和可持续性。在这些论文集中，包括约翰·麦克斯韦尔、雷·西门兹、苏珊·布朗和康斯坦斯·克伦普顿在内的学者们讨论的前瞻性、网络化的知识生产，也反映在该书目中。
为了涵盖开放知识生产和传播的广阔领域，该书目将重点扩展到学术背景之外，涵盖社区研究的多方面表现形式，包括公民科学和公民学者项目。该书目中记录了项目，作为学术研究人员如何从与活跃的公民学者合作中获益的例子，例如大型众包倡议《转录边沁》和加拿大本土的《关联现代主义》（Causer 和 Terras 2014 年；Ross、Christie 和 Sayers 2014 年）。日益流行的公民科学和公民奖学金运动让人们关注由非专家（通常是志愿者）进行的部分或全部研究，他们接受了收集和解释特定研究目的数据的必要培训。该书目中包含的许多资源都探讨了公共奖学金的挑战，并使用案例研究来探索如何发展道德、协作和对话式的大学与社区伙伴关系（Cantor 和 Lavine 2006 年；Silka 和 Renault-Caragianes 2006 年）。
该书目还考虑了开放知识和技术在社区伙伴关系和全球行动主义中的作用。数字技术的出现为动员人群并快速与广大公众分享信息创造了前所未有的机会。这些技术进步的影响可以在许多著名的运动中得到体现，例如“黑人生命很重要”和“我也是”。网络行动主义的兴起以及在社会抗议中使用 Twitter 等在线工具对促进政治行动主义、动员社会某些部分和增强行动主义事业的传播潜力产生了重大影响（Sandoval-Almazan 和 Gil-Garcia 2014 年）。在线平台为提高社会正义运动的可见度提供了机会，而社会正义倡议与在线技术的融合使知识更加动态。该书目考虑了技术如何促进知识管理和动员，以及专业研究如何在新兴的全球正义运动中发挥积极作用。
“开放社会奖学金注释书目”由电子文本文化实验室 (ETCL)[1] 的一个合作团队于 2015 年至 2016 年编制。这份文件灵感来自 ETCL 成员与 INKE 研究小组合作撰写的两份之前的注释书目：“社会知识创造：三份注释书目”（Arbuckle 等人 2013 年）和更新版本“社会知识创造的注释书目”（Arbuckle 等人 2017 年）。2013 年出版物提供了与社会知识创建相关的当代奖学金、倡议和研究技术的快照。该书目的后期版本更新了 2013 年至 2016 年期间出版的资料，并通过纳入关于众包、开放获取、公共人文、数字出版和协作游戏的资源来扩展其范围。2017 年的书目还提供了社会知识创建的定义：“为了参与或产生共享的文化数据和/或知识产品而进行的合作行为”（Arbuckle 等人 2017 年，29）。该书目通过更新和添加关于常见主题（包括众包、知识生产史和“开放”运动）的最近出版的资料，进一步建立在这些两次调查中收集的研究基础上。此外，该书目还整理了几个全新的部分，展示了该文件的更广泛、更面向外部的重点，包括“社区参与”和“行动与行动主义”。鉴于“社会知识创造的注释书目”与“开放社会奖学金注释书目”在主题、理论和实践方面存在重叠，重复条目已用十字符号 (+) 标记。该书目旨在捕捉开放社会奖学金运动中的特定时刻。自其编制以来，该领域已发生转变和扩展。因此，该书目并非必然完整，未来的迭代将受益于更广泛的范围，包括其他多样化的开放社会奖学金资源。特别是，这些资料可以扩展到包括关于少数族裔社区的开放社会奖学金的文献，自这份文件撰写以来，这些文献越来越突出。
“开放社会奖学金注释书目”的作者在该书目的汇编中体现了社会知识创造的实践，他们协作设定了工作中的智力方向，编制资源并对其进行注释。研究是在促进协作研究的平台上进行的，包括 Google Drive (https://drive.google.com) 和 Zotero (https://www.zotero.org/)。由于该领域的奖学金正在快速而持续地产生，因此需要注意的是，该书目是对所涵盖主题的快照，而不是详尽无遗的清单。一些资源属于多个明确定义的类别，在这种情况下，重复条目在其第一次出现后已用两个星号 (**) 标记。
本文档的目的是通过整合和总结该领域的关键资源来提供一个开放式社会奖学金的工作定义。正如环境扫描所显示的那样，开放式知识实践的历史可以追溯到几百年前。学术信息的交流可以在历史期刊的出版、公共图书馆的发展以及当代通过访问在线资源和各种“开放”运动（开放获取、开源、开放教育和开放数据）中观察到。学术、另类学术和社区受众之间的迭代对话是开放式社会奖学金原则的核心。因此，该书目特别关注通过众包或其他形式的合作来建立大学与社区合作模式。此外，该书目表明，开放式社会奖学金实践不仅存在于制度性的正式奖学金中，而且越来越多地体现在基层社会运动中。该书目的目的是汇集各种知识输出的例子，并突出它们之间的交叉点。
第一部分：开放式知识的形式
[编辑 | 编辑源代码]- ↑ 电子文本文化实验室（ETCL）是加拿大维多利亚大学的一个研究实验室，由雷·西门斯博士领导。它为大约 20 位当地教员、员工、学生和访问学者提供了一个智力中心。通过一系列高度协作的关系，ETCL 的国际社区由 300 多位研究人员组成。ETCL 每年通过组织年度数字人文夏季研究所（DHSI）和 INKE 欢迎 800 多名学生。
- Arbuckle, Alyssa, Nina Belojevic, Tracey El Hajj, Randa El Khatib, Lindsey Seatter 和 Raymond G. Siemens，以及 Alex Christie, Matthew Hiebert, Jon Saklofske, Jentery Sayers, Derek Siemens, Shaun Wong 以及 INKE 和 ETCL 研究小组。2017. "社会知识创造的注释书目"。在社会知识创造在人文科学中，由 Alyssa Arbuckle、Aaron Mauro 和 Daniel Powell 编辑，29-264 页。亚利桑那州：Iter Academic Press 和亚利桑那州中世纪和文艺复兴研究中心。
- Arbuckle, Alyssa, Alex Christie 和 Lynne Siemens，编辑。2016.特刊，学术与研究传播 7 (2): n.p. http://src-online.ca/index.php/src/issue/view/24
- Arbuckle, Alyssa, Alex Christie 和 Lynne Siemens，编辑。2015.特刊，学术与研究传播 6 (4): n.p. http://src-online.ca/index.php/src/issue/view/22
- Arbuckle, Alyssa, Nina Belojevic, Matthew Hiebert 和 Ray Siemens，以及 Shaun Wong, Alex Christie, Jon Saklofske, Jentery Sayers 以及 INKE 和 ETCL 研究小组。2014. "社会知识创造：三个注释书目"。学术与研究传播 5.2。
- Borgman, Christine。2007.数字时代的研究：信息、基础设施和互联网。马萨诸塞州剑桥：麻省理工学院出版社。
- Burke, Peter。2000.知识的社会史：从古登堡到狄德罗。剑桥：政治出版社。
- Cantor, Nancy 和 Steve D. Lavine。2006. "认真对待公共奖学金"。编年史评论 52 (40): B20。
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- Sandoval-Almazan, Rodrigo 和 J. Ramon Gil-Garcia。2014. "走向网络行动主义 2.0？理解社交媒体和其他信息技术在政治行动主义和社会运动中的应用"。政府信息季刊 31 (3): 365-78。 https://doi.org/10.1016/j.giq.2013.10.016.
- Silka, Linda 和 Paulette Renault-Caragianes。2006. "社区-大学研究伙伴关系：制定道德参与模式"。高等教育推广与参与杂志 11 (2): 171-83。