维基教科书:课堂项目指南

课堂项目
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维基教科书是一个协作编写教科书和手册的社区。因此，它非常适合用于课堂合作项目。过去在维基教科书上进行过几个这样的项目，大多数项目都取得了巨大成功。其中一些项目列在 维基教科书：课堂项目列表 中。

启动课堂项目

通常，在启动课堂项目时，定义项目的范围很重要：你的书的标题是什么？你的书将包含什么类型的材料？你的书的深度如何？目标受众是谁？所有这些问题都应该在你的课堂开始工作之前得到解答，以便在未来的发展中保持井然有序。如果班级的成员同时处理不同的章节，那么定义每个章节的布局非常重要，以及你是否希望每个章节包含一些部分（例如词汇表）。

此外，还需要考虑法律方面。维基教科书上的所有文本、图片和其他材料都根据 GNU 自由文档许可证 1.2 版 和 知识共享署名-相同方式共享 3.0 许可证 的条款发布，并且你项目中的所有参与者都必须同意在该许可证下发布他们的贡献。团体和个人学生可能希望在其贡献中交叉使用 GFDL 和其他兼容许可证，一些用户可能希望将他们的贡献发布到公有领域。这些都是可以接受的选择。

如果你的小组不打算编写教科书，或者如果除了教科书之外，小组还将整合其他类型的学习材料，那么考虑在 维基versity 上组织你的项目可能是一个好主意。维基versity 是一个与维基教科书相关的在线社区，它专注于学习创造各种课堂材料的新方法。

注册参与者

项目中的所有参与者，尤其是讲师或项目负责人，都应该在维基教科书上注册用户名。用户名帐户为每个用户提供了一个用户页面，他们在那里可以编写个人资料，一个用户讨论页面，在那里用户可以收到来自其他用户的消息，以及一个贡献历史，在那里记录了该用户做出的贡献。课程讲师发现贡献历史页面特别有用，因为这些页面详细说明了特定学生在项目中做了多少工作。请注意，用户的贡献历史不会表明添加的材料是否是原创作品，或者是否从其他来源复制粘贴而来。因此，讲师可能需要花费大量时间检查学生的贡献是否有剽窃行为。其他维基教科书编辑可能会检查看起来像复制粘贴的材料，如果发现版权侵犯，学生可能会被禁止进行未来的编辑。

将你的项目列在 维基教科书：课堂项目列表 上，以便维基教科书社区可以关注你的项目并为你提供额外的帮助。请务必包含有关参与者是谁（一个班级，一个学习小组，等等）以及你的目标是什么（编写一本新书，改进一本旧书，等等）的信息。

评分

维基教科书无法告诉你，作为班级讲师，如何给自己的学生评分。但是，其他班级讲师留下了关于他们经验的反馈，我们将与你分享一些这些提示。

1. 如果每个人都在处理不同的页面/主题，那么很难将班级作为一个整体进行测试和评分。但是，如果整个班级一次只处理一个页面/主题，那么可能没有足够的工作让每个人都能平等地做出贡献。从班级正在编写的教科书中教授班级也可能很困难。
2. 个人评分可以从用户贡献页面完成。如果学生创建使用特定学生信息的登录/用户名（使用一些标准化，例如姓氏和学号，目标是让讲师很容易知道学生的登录/用户名是什么），这在大型班级中非常有用。贡献页面 https://wikibooks.cn/wiki/Special:Contributions/username 列出了学生登录期间进行的每次编辑的时间（可能不是你的时区）和标题。学生还可以使用“小幅编辑”复选框来表示不重要的编辑，并使用“编辑摘要”框来添加有关编辑如何满足某些作业评估标准的详细信息。建议学生登录后查看他们的“我的贡献”页面，以查看他们将获得哪些编辑的学分。
3. 学生可能过分关注自己的工作！鼓励学生审查、编辑和修改其他小组/学生编写的材料。同行评审可以鼓励学生学习除了他们自己正在学习的主题以外的主题，它还可以产生积极的反馈，从而进一步推动创造过程。
4. 为你的班级设定具体的指南、截止日期和评分标准。如果每个人都保持相同的进度，那么更容易用相同的衡量标准衡量所有学生。不要犹豫在你的书的讨论页面上列出你的时间表和评分标准，作为参考。
5. 确保学生在学习的同时也写作。虽然这两个过程是相关的，但它们当然不是同义词。对维基教科书的贡献可能无法取代传统的课堂任务，例如考试、测验和作业。
6. 使用你的书的讨论页面以及学生的用户讨论页面，互相沟通，共同改善你的书的内容。要求学生将重要的页面（尤其是班级讲师的用户讨论页面）添加到他们的个人观察列表中。这样，当人们留下消息时，班级的每个人都可以收到提醒。

如果你还有其他你觉得相关且有帮助的评论，请在 讨论页面 上列出。

了解社区

维基教科书贡献者

维基教科书由一群常驻志愿者、作者、编辑和其他贡献者运营。这些人愿意帮助你的课堂项目，他们可能会与你的成员联系，给你一个热烈的欢迎和一些友好的建议。此外，如果你有任何问题或问题，系统管理员（管理员）往往会在 阅览室 中闲逛。有时，社区甚至可能对你或你的学生提出问题，通常礼貌地回答他们。另外，如果学生做了些奇怪的事情，系统管理员或其他编辑可能会在“修复”之前询问解释。如果你不希望你的编辑被“修复”，请务必在被询问时解释自己。记住，作为贡献者，你也是我们社区的一部分！

开放内容

维基教科书是开放内容，这意味着任何用户都可以在任何时间自由编辑几乎任何页面。这意味着如果您的班级正在制作一本图书，来自世界各地的其他用户也可能会加入并帮助编辑您的页面。很多时候，此类随机编辑只是拼写、语法或格式上的小修正，但有时贡献可能很大，会影响整个项目。除了明显的破坏行为之外，其他用户出于善意所做的编辑不应被删除或限制。

为了区分您的学生所做的编辑和其他维基教科书用户所做的编辑，请使用历史页面。历史页面保留了对特定页面的每一次编辑的列表，以及进行编辑的用户和编辑时间。您可以在页面顶部点击“历史”选项卡来访问任何页面的编辑历史记录。

您和您的学生也可以自由编辑维基教科书上的其他图书，或者在课堂项目结束后继续参与。

政策和指南

维基教科书还制定了一系列政策和指南来帮助规范其用户的行为。作为课堂讲师，熟悉其中的一些政策很重要，因为它们可能会对您的项目产生深远的影响。以下是一些重要的政策

1. 版权侵权行为非常严重。违反版权的材料可能会被删除，恕不另行通知。确保您的团队了解如何避免此类问题。另请参阅：维基教科书:版权。
2. 破坏行为（以恶意方式编辑）、亵渎语言和其他幼稚的行为在这里不被容忍，并且以这些方式行事的用户可能会被禁止在维基教科书上编辑。如果您想测试维基软件，您可以对沙盒页面进行任何您想要的编辑。
3. 内容必须保持中立的观点。维基教科书不能作为宣传特定宗教、政治或其他观点的讲台。
4. 维基教科书不是进行原始研究的正确地方。维基教科书上的所有内容都应该是可验证的，并且应适当引用（如果可能）。
5. 鼓励所有维基教科书用户相互友善。将此视为一条规则，而不是建议。

如果您的班级中的某个学生违反了这些政策，他们可能会被禁止编辑维基教科书，至少暂时如此。这种情况不太可能发生，但并非闻所未闻。务必与您的学生谈谈遵守规则的重要性。

维基教科书是什么？

维基教科书是一个项目，在这个项目中，社区成员（俗称维基教科书用户）协作编写各种主题的开放内容教科书。维基教科书有许多姊妹项目，所有这些项目都在维基媒体基金会（WMF）的旗帜下运作。我们的一些姊妹项目包括

• 维基百科，一个免费百科全书。
• 维基versity，一个协作学习环境。另请参阅：维基versity:学校和大学项目.
• 维基文库，一个免费源文本的存储库。
• 维基词典，一个免费词典/同义词词典。

如果您的项目不适合在维基教科书上，也许它适合在这些其他项目中的一个。

有关可以在维基教科书上发布的材料类型的更多信息，您可以参考维基教科书:维基教科书是什么.

查找材料

在维基媒体项目上工作的优势之一是可用于开发内容的丰富资源。

• 如果您想使用维基百科中的内容，您可以请求导入文章，将其用作项目的依据。请记住，维基教科书不应仅仅是维基百科文章的集合，而应该有一个中心叙事。
• 如果您正在寻找图片（从照片到连环漫画），请尝试在维基共享资源上搜索，维基共享资源拥有数千个主题的免费图片。维基共享资源上的图片可以在维基教科书上使用，无需任何麻烦。无需下载或上传图片到维基教科书。

需要帮助时寻求帮助

维基教科书是一个很大的地方，关于如何做到这一点或为什么事情是这样做的有很多问题。

如果您想浏览我们提供的各种工具和页面，可以访问社区门户。该页面提供了一些可用的资源，包括帮助资源和特定项目的亮点。

有关维基教科书上生效的所有政策和指南的完整概述，请参阅维基教科书:政策和指南.

对于需要管理员帮助的问题，包括处理破坏行为，请参阅

• 维基教科书:管理员公告板

如果您需要维基文本标记的帮助，可以阅读

• 帮助页面.
• 风格指南.
• meta:Help:显示公式（用于编写数学方程式）

如果您有任何其他问题、疑问、意见或建议，您始终可以在员工休息室留下便条。该页面由这里的用户密切监控，您应该很快收到回复。

加入社区

仅仅因为您正在进行课堂项目并不意味着您不能探索维基教科书提供的其他所有项目。维基教科书上有很多主题的书籍，鼓励所有贡献者参与其中。

课堂项目结束后，您的用户帐户也不会消失。在项目结束后，您非常欢迎继续编辑您的图书，甚至可以继续编辑其他图书或项目。如果您发现您或您的团队成员想编辑的另一本书，请随时直接参与并为其做出贡献。维基教科书是一个开放的社区，我们的成功取决于像您这样的用户的贡献。

外部链接

• 维基百科:学校和大学项目
• 维基共享资源:课堂项目指南
• 维基新闻:课堂项目指南