基督复临安息日会探险者奖章和答案/倾听

倾听
多级

记忆并解释以下两节关于倾听的圣经经文

a. 雅各书 1:19

我的亲爱的弟兄们，你们要明白这一点：人人都要快快地听，慢慢地说，慢慢地发怒。

b. 耶利米书 29:11-12

11 “因为我知道我向你们所怀的意念，是赐平安的意念，不是降灾祸的意念，要叫你们末后有指望。12 那时你们呼求我，我必垂听。”

c. 耶利米书 13:15

你们要听，要留心，不要自高自大，因为耶和华已经说话了。

d. 箴言 1:8

我的儿子，要听你父亲的训诲，不要丢掉你母亲的教导。

e. 以赛亚书 59:1

耶和华的膀臂并非缩短，不能拯救；他的耳朵并非发沉，不能听见。

讲述以下关于倾听的圣经故事之一。

a. 撒母耳倾听 – 撒母耳记上 3

https://www.youtube.com/watch?v=l7TDvJrjjz0

你可能记得撒母耳的母亲名叫哈拿。她比任何事物都渴望得到一个儿子，因此她祈祷并恳求神赐给她一个儿子。她向神承诺，如果神赐给她一个儿子，她会把他献给耶和华，让他一生侍奉耶和华。神赐给了哈拿她所求的儿子，她遵守了对神的承诺。当男孩长大后，她把他带到圣殿，把他献给祭司以利。所以撒母耳在以利手下侍奉在圣殿里。

一天晚上，撒母耳正在睡觉，他听到有人叫他的名字。他起身跑到以利那里。“我在这里，你叫我？”他问以利。

“我没有叫你，”以利回答，“回去睡觉吧。”于是撒母耳回去睡觉。

耶和华又呼叫，说：“撒母耳！”撒母耳从床上跳起来，跑到以利那里。“我在这里，你叫我？”

“我没有叫你，回去睡觉吧。”以利第二次回答。

神第三次呼叫撒母耳，撒母耳起身跑到以利那里。“我在这里，你叫我？”他说。

最后，以利意识到是神在呼叫撒母耳。他对撒母耳说：“你去躺下，如果他再次呼叫你，你就说：‘耶和华啊，请说吧，因为你的仆人听着。’"

撒母耳回去睡觉，果不其然，他又听到神的声音在呼叫，说：“撒母耳！撒母耳！”这次撒母耳按照以利告诉他的话回答说：“请说吧，因为你的仆人听着。”

有些人认为神只呼叫成年人。这就是我喜欢撒母耳故事的原因。撒母耳还是个小男孩的时候，神就呼叫他了。神知道你的名字，就像他知道撒母耳的名字一样，神今天仍在呼叫男孩和女孩，说：“来，跟随我。”所以，要倾听神的呼叫，并像撒母耳一样回答：“我在这里！”

b. 耶稣倾听 – 路加福音 2:41-49

每年，马利亚、约瑟和耶稣都会前往耶路撒冷参加一个节日。他们和一群朋友和家人一起去。聚会非常热闹。他们有许多美味的食物，并向神表达了他们对他的爱。

聚会结束后，马利亚、约瑟和这群人一起返回家中。（用你的脚走着）过了一会儿，马利亚和约瑟意识到耶稣不见了。他们问了所有朋友和家人，但没有人见过耶稣。（把手放在你的眉间，好像你在寻找耶稣。）

马利亚和约瑟急忙赶回耶路撒冷。他们在到处寻找耶稣。（把手放在你的眉间，好像你在寻找耶稣；然后像你在寻找他一样叫耶稣的名字）

最后，他们找到了他。你知道耶稣在哪里吗？他在圣殿里，和领导们谈话。他们一直在那里交谈！领导们对耶稣的知识感到惊叹。

马利亚找到他后说：“儿子，你为什么这样对待我们？你父亲和我非常担心你！”

耶稣问道：“为什么你们要寻找我？难道你们不知道我应该在我父亲的工作场所吗？”但他们不明白他的意思。

耶稣和他们一起回到拿撒勒的家，并服从了他们。他倾听并做父母要求他做的事情。耶稣继续成长。人们喜欢他，他也讨神的喜悦。

学习以下倾听原则

• 倾听神。
• 随时准备倾听。“我的弟兄们，你们要明白这一点：人人都要快快地听，慢慢地说，慢慢地发怒。”雅各书 1:19
• 要有耐心。倾听需要时间，但回报远远超过投入。
• 要服从。第一次听到指示就倾听并回应。
• 要友善。倾听是一种礼物，所以要成为第一个倾听的人。做一个倾听的榜样。
• 要尊重。倾听别人，让他们说完，然后你再说话。
• 要专心。当别人说话的时候，要专心。

教学想法：锡罐电话

例如，使用两个锡罐和一根绳子。锡罐电话是一种声音传输设备，由两个锡罐组成，通过一根拉紧的绳子或线连接在封闭的一端。练习以一种加强列出规则的方式说话和倾听，或者展示我们不使用这些规则时会遇到哪些问题？用锡罐比简单传统的讨论有趣得多！（是的，锡罐是另一种角色扮演的方式）

制作一个与倾听相关的工艺品。

绳子电话

你需要

• 2 个塑料或纸杯 – 锡罐也很好用
• 绳子（你可以尝试不同的长度）
• 一个朋友来拿着绳子电话的另一端:)

说明

• 在两个杯子的底部打一个小孔。将你的绳子穿过杯子，打个结以防止绳子从杯子中拉出来。就这样！你已经准备好开始玩了。
• 你拿一个杯子，你的朋友拿另一个杯子。离得足够远以使绳子绷紧。你剪断绳子的长度会影响你站开的距离。此外，确保绳子没有碰到其他任何东西。
• 一个朋友把杯子放在嘴边说话，另一个朋友把杯子放在耳朵边倾听。

玩一个倾听游戏。

1. 跟着做

引导一个老式的“西蒙说”游戏，以此强调集中注意力和遵循指示的重要性。试着说：“西蒙说，摸摸你的脚趾，然后说坐在地板上。”如果你的孩子在没有听到“西蒙说”的情况下遵循了第二个指示，他们就输了。这个游戏强化了有效的倾听与遵循指示之间的关系。对于年龄较大的孩子，可以使用包含几何形状的图片。给孩子一张白纸，然后描述图片，并让他们画出他们听到的内容。比较这两张图片，讨论倾听指示在复制图片中扮演了什么角色。

2. 跟着做

组成三人小组。让每组中的一人闭上眼睛。让另外两人把这个人带到距离他们小组至少 20 英尺的地方。

说：你有 1 分钟的时间闭着眼睛回到你的座位。你的小组成员会引导你，但要仔细听。

“盲人”不能用手引导；他们只能听从小组成员的指示。玩三遍，让每个小组成员轮流扮演盲人。然后问：倾听小组成员的声音是容易还是困难？其他人的指示对你有什么影响？你使用了什么技巧来倾听？

说：听这个故事，关于一个学会了仔细倾听并听到了神的声音的小男孩。

大声朗读撒母耳记上 3:1-11。

问：想想我们在游戏中使用的倾听技巧。我们怎样才能使用一些相同的技巧来仔细倾听神？

传话游戏

让每个人围成一个圈。指导员会通过向左边的孩子耳语一条信息开始。信息将以耳语的方式在圆圈中传递，从一个孩子传递给另一个孩子。（注意不要大声耳语，以免其他人听到。）

当信息传遍整个圆圈后，让最后一个孩子大声说出信息，让所有人都能听到。讨论一下信息在圆圈中传递时发生了哪些变化。

将孩子们分成四组。分别向每组耳语指示，确保其他组不知道你告诉他们什么。告诉第一组尽可能大声地唱“一闪一闪亮晶晶”。告诉第二组大声说出他们最喜欢的食物。告诉第三组做跳绳，并一边跳一边数跳绳的次数。告诉最后一组用正常音量说“上帝爱你”。在“开始”的指令下，让每组开始。让孩子们进行约 60 秒。然后把他们召集在一起，问前三组是否能辨认出每组在做什么。他们很可能能说出前三组在做什么，但对最后一组在做什么一无所知。你想要在此建立的平行关系是，当我们说话、大声喧哗或心烦意乱时，我们无法倾听。如果我们想知道上帝想告诉我们什么，我们就需要安静下来，倾听。