荷兰语/新闻

我宣布这本书 已完成。我决定不再为高级水平添加平行课程，因为它们大多是专门主题，不适合此类内容。在中级水平，所有练习和示例课程都已添加，但我尚未对课程10以外的课程进行术语计数/生成Quizlet。此时，学生应该越来越能自己做出决定。我认为，目前的课程是可靠且全面的。如果用户不同意，我很乐意听取他们的意见。如果遇到合适的主题，我可能还会添加一些词汇材料，但这些都是额外的材料。

2015年7月4日

添加了一个新的视觉词汇页面荷兰语/词汇/人体.

2015年7月1日

我在示例9中添加了一个词汇框和一个Quizlet链接，并在示例16中添加了关于Souterliedekens的新主题。中级水平只剩下2节课程要添加（15A和16A）。我正在考虑删除高级水平的练习和示例课程，因为这些大多是专门主题，我怀疑平行课程在这个阶段真的有帮助。到了那个阶段，人们应该能够找到自己的材料。这意味着在中级水平还需要做一些工作，但完成后就差不多完成了。好耶。

2015年6月

2015年6月19日

我完成了第一个循环的测验1，并开始编写结束初级水平的测验2。我还在1A、2A、3A和4A中插入了小型测验。它不是一个非常优雅的工具，但它确实有用。

2015年6月18日

感谢 Waugsberg ，我现在熟悉维基软件的 <quiz> 功能的潜力。我希望在每个循环结束时进行测验，并开始编写第一个循环的测验荷兰语/测验/循环1。它还比较粗糙，因为我还在学习。对导航模板进行了一些更改，以包含测验。对单词进行了计数/quizlet，直到课程8A，达到1000个术语。

2015年6月17日

添加了7A中推销员故事的词汇框，并创建了一个Quizlet集合。对术语进行了计数，并上传了一些缺失的术语。使黄色文本框的宽度为50%。这似乎可以避免与词汇框冲突。在存在多个词汇框的情况下，为词汇框添加了一个参数。从fr.wikibooks导入荷兰语/词汇/餐具。

2015年6月16日

在11A中添加了一个词序练习。

2015年6月14日

完成了课程12A；上传完所有音频文件后，从fr.wikibooks导入荷兰语/词汇/谈论爱好。将其集成到12A中。之前添加了荷兰语/示例13；它还没有完成，想法是用以前荷属东印度群岛的荷兰语做点什么，而Multatuli则是后来的例子。

2015年6月9日

制作了音频文件，并导入了荷兰语/词汇/饮食，并将荷兰语/词汇/礼貌作为单独的词汇页面。这些页面包含的是短语，而不是单个单词。完成了第6课，创建了一个Quizlet集，并添加了一个累积计数。还添加了荷兰语/示例 12，其中包括扬·坎佩特的著名战争诗歌。

2015年6月8日

创建了关于三段式可分离动词（如eruitzien或erbovenop）的第23课。我还将课程分为三个级别：初级、中级和高级。每个级别包含两个包含四节课的循环（最后一节课只有三节）。我相应地重新组织了主页面上的庞大表格。我还更改了导航模板，以显示您所在的级别和循环，并使用颜色编码表示。我已经完成了第4循环的累积单词计数。我完成了第5和5A部分；将荷兰语/词汇/饮料页面包含在5A中，并生成了两个新的音频文件。我正在考虑在每个循环结束时添加复习单元，但那只是一个想法。

2015年6月7日

添加了更多Quizlet集，并通过示例2添加了一个词汇计数。从fr.wikibooks中导入了时间名词和副词的词汇。从fr.wikibooks中补充了短语手册。创建了荷兰语/示例 11，其中包含Lutine之歌，但我还没有演唱。第12A课扩展了元音间-d-的故事。第5A课包含关于驾驶培训的故事。所有文本都已放在彩色框中，并且在第1课中更清楚地说明了如何处理此类材料。

2015年6月1日

我开始认为每节课都应该有一个Quizlet集供人们使用。我希望我不必将他们送到外部网站，但维基软件根本不允许Quizlet和Memrise提供的互动类型。我为第6A课创建了一个Quizlet练习集。尝试为Memrise创建类似的练习集失败了，因为我无法在那里做荷兰语-荷兰语，而我想将不定式与过去时联系起来。为第1课、1A课、示例1、生存工具包、第1课的人称代词的词汇创建了问答集。

2015年5月

2015年5月31日

我开始熟悉Quizlet及其提示卡技术。我将生存工具包中的56个单词做成了一个Quizlet集，但我也在元数据和维基百科上提出了一些建议，即如果我们想让语言书成为有吸引力的选择，我们就应该拥有这种功能。我在3A中添加了一个对话，并将6A/7A中的所有叙述与所有过去时收集到一个故事中。为所有内容制作音频。做了一些细微调整。在Gesprek 2-3中添加了音频/词汇框。为词汇框制作了一个新的模板。当然，我应该早点做这个。

2015年5月30日

更新了导航模板，以包含除课程之外的其他页面。重做了第7课。为所有主要课程中的对话录制、上传并插入了音频文件。我想是吧。

2015年5月28日

为前几节课录制了一些音频文件。对话、短语和一些零散的词。添加了一些关于说“请”、“谢谢”、“对不起”等内容。用冯德尔、托伦斯和范·杜伊斯的诗歌编写了新的示例 15，包括音频文件和翻译。

2015年5月27日

我设法重新激活了我的H4n录音机，并将其连接到我的新笔记本电脑，现在可以为对话和诗歌制作一些不错的录音。完成了Vb3中的戈特尔和戏剧，以及第5课中的对话（添加了一些“请”和“谢谢”）。找到了更多包含第1课和第2课词汇的YouTube视频。添加了关于动词“willen”的话题。开始了一个关于服装的新词汇页面。

2015年5月25日

将关于Waternoodramp的示例10移动到#14，因为它太重了，编写了新的示例10，其中包含de Génestet的诗歌和一个关于鸟类和鸟类种类的儿童视频。在第15课中添加了关于不定代词的话题，包括音频文件。

2015年5月23日

在3A中添加了填空练习。添加了练习课8A，但还需要更多内容。添加了示例9和10。Vb. 9是格泽尔的一首著名诗歌，以南佛兰德斯荷兰语变体为例，包括指向歌曲版本的链接中的发音。Vb. 10是关于漫长的灾难清单或洪水灾难，特别是1953年的那一次。包括一个视频链接和一首歌。更多地调整了主页面，添加了更多声音链接。我重做了学校和家庭页面。这两个页面都不是理想的，但已经改进很多。

2015年5月20日

重新组织了主页面。添加了关于少数民族的示例8。制作了一些关于时间图标。在5A和6A中添加了翻转人物练习，以复习人称代词。将索引做成一个可排序的表格。

2015年5月19日

开始了一个索引页面。我不确定如何最好地组织它。我发现自己错过了一些主题。添加了关系代词、相互代词、反身代词、更多情态动词和一个关于系动词的话题。我希望我已经涵盖了所有语法，可能除了不定代词之外。我还存档了讨论页面上的所有旧消息，并在那里发布了一条消息，将所有讨论都指向Talk:Dutch。

2015年5月18日

添加了一个18A页面，其中包含一些练习。彻底重做了6A和7A，以包含完成时。在第14课中放了一个词汇框。在Excel中收集了第2课的词汇，并在2A中添加了一些练习材料，以重复来自第2课、第1课、1A课和Vb 1的单词。从Vb. 5中添加了一个句子到第22课，并创建了一个反向链接。

2015年5月17日

将第 6A 课的故事分成两半，并将 4-7 年级的内容放到新的第 7a 页。（反正内容太多了）。在示例 6 中添加了“twee haasjes”。使用第 1、1A 和 2 课的词汇编写了更多关于形容词变格和疑问句语法的第 2A 课练习。编写了第 1A 课的最终练习，涵盖了第 1 和 1A 课的所有词汇。写了一篇关于语言教材编辑的实用技巧的文章。开始重组家庭词汇页面，但它太乱了。

2015 年 5 月 16 日

使用介词的 svg 图标创建了一个新的词汇页面 Dutch/Vocabulary/Prepositions。添加了更多图标。重组了大部分 Dutch/Alfabet 页面。添加了 IPA 符号和许多发音示例。在最初的几课中添加了一些填空练习。

2015 年 5 月 15 日

在 inkscape 中制作了更多第 17 课的图标，添加了更多声音链接，特别是第 7 课的，并写了一篇关于分词用法的新的第 22 课。

2015 年 5 月 14 日

主要更新了第 17 课。添加了一个可排序的表格，以显示介词、副词、代词副词和复合动词之间的相互关系。开始制作一些 .svg 图标，以便在最棒的程序 Inkscape 中以图形方式呈现含义，该程序总是充满了奇妙的惊喜和障碍。（结束讽刺）。

2015 年 5 月 13 日

所有页面现在都有一个标题。
在第 11 课中添加了一个对话和关于疑问代词的内容。
在第 18 课中添加了声音文件。
在第 15 课的对话中添加了悬停和词汇。
在第 12 课的对话中添加了悬停和词汇。

2015 年 5 月 12 日

创建了一个新的导航模板，为所有课程、练习和示例页面提供相同的标题，并提供它们之间轻松的导航。稍微调整了第 1 课，并在最初的几课中添加了更多音频资料。

2015 年 5 月 11 日

大量声音文件，主要是单个单词的声音文件，已经通过我们的姊妹项目 WikiWoordenboek 提供，并且正在进行一项重大努力，将音频按钮添加到本书的所有页面。
正在添加更多插图，包括音频按钮。
正在添加可折叠的词汇块（包括声音链接），主要用于对话和文本，以便更好地利用材料。
重写了第 7 课。
许多词汇页面现在都包含图像和声音链接，例如风景、运动、水果、运动
主页面上的目录已经清理，并且添加了第二列，用于将练习页面添加到每个语法课中。这个想法是在每个课程中提供两个练习页面，一个（第 1A、2A 等）用于进一步训练主要课程中教授的语法，另一个（Voorbeeld 1、2、3 等）用于从歌曲、童谣、诗歌等中提取材料，以更轻松的方式教授语言。其中前两个已经完全改造/创建，并使用了 YouTube 上提供的视频资料。